《儿子们》的教学设计

2020-07-04教学设计

关于《儿子们》的教学设计

  第一课时

  教学目标 :

  1、通过学习课文,使学生知道什么样的孩子才是最孝顺的孩子,真正的孩子。

  2、认识10个生字。

  3、培养学生有感情地朗读课文的能力。

  4、培养学生自主、合作的学习能力。

  教学重难点:

  培养学生自主、合作的学习能力。

  教具准备:

  生字卡片、自制课件。

  教学过程 :

  一、激趣导入 :

  同学们,上节课我们学习了课文《妈妈的'爱》,了解到了妈妈对我们浓浓的爱。作为孩子,我们应该怎样做呢?这节课,我们一起学习《儿子们》。

  (板书课题:儿子们)

  二、听读课文,初步感悟课文的内容

  学生:

  1、自由读课文,想办法解决不认识的字。

  2、指名读课文:

  〈1〉请其他的小朋友为他们提一提建议,说说应该读

  出什么样的语气。

  〈2〉全班小朋友分角色朗读课文。

  〈3〉其他同学评一评。

  (当评到两个比喻句时,教师及时请同学们谈谈比喻句的概念,并且出示语文天地中的练习。)

  3、齐读课文:

  边读边思考:为什么老爷爷说他好象只看见一个儿子?

  4、自由发言。

  教师:总结全文。

  三、小组合作学习:

  合作内容:

  1、一起读一读课文中的词语。

  (井水、歇着、灵巧、黄莺、嗓子、有啥、很痛、沉甸甸、)

  2、生生合作,一起学习生字,讨论记字方法。

  3、汇报小组学习成果。

  (生生教认生字时,鼓励学生用多种方法。)

  教师:刚才,同学们互相交流了记字的方法,下面,我们一起来做个小游戏,游戏的名字叫“看谁抢得快”?

  四、总结全文:

  读了这篇课文,你受到了哪些启发?

  第二课时

  教学目标 :

  1、继续练习有感情地朗读课文。

  2、练习书写9个生字。

  教学重难点:“像、痛”的书写。

  教学准备:板书用贴图、写字本

  教学过程 :

  一、继续练习有感情地朗读课文。

  1、小组合作学习:分角色朗读课文。

  2、在班内进行小组间的朗读竞赛。

  3、其他同学做小评委,进行评读。

  二、进行重点字的书写指导。

  1、出示需要书写的几个字,请同学仔细观察。

  (井、歇、呢、提、桶、痛、累、像、吧)

  2、说一说怎样才能把这些字写漂亮。

  3、自己在练习本上练习。

  4、请同学评一评,及时反馈。

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