《分数连除、乘除复合应用题》教学设计

2020-07-05教学设计

《分数连除、乘除复合应用题》教学设计模板

  教学目标

  1.使学生掌握分数连除、乘除复合应用题的结构和数量关系,能正确解答分数连除、乘除应用题。

  2.进一步提高学生的分析解题能力,发展学生思维。

  教学重点

  使学生掌握分数连除、乘除复合应用题的数量关系,并能正确解答。

  教学难点

  使学生正确解答分数连除、乘除复合应用题。

  教学过程

  一、复习引新

  (一)找准单位1,并列式解答。

  1.一袋面粉重50千克,吃了 ,吃了多少千克?

  2.一条路修了200千米,正好占全长的 ,全长多少千米?

  3.白兔有40只,白兔只数是黑兔只数的 .黑兔有多少只?

  (二)光明小学美术组有30人,生物组的人数是美术组的 ,航模组的`人数是生物组的 ,航模组有多少人?

  二、讲授新课

  (一)教学例4(把复习第二题改编成例4)

  例4.光明小学航模组人数是生物组的 ,生物组人数是美术组的 ,航模组有8人,美术组有多少人?

  1.找出已知条件和所求问题,说说这道题里有哪几个数量?

  2.画图分析

  (1)航模组的人数是生物组的 ,应该把谁看作单位1?生物组的人数看作单位1

  (2)生物组人数是美术组的 ,应把谁看作单位1?美术组的人数看作单位1

  (3)哪两个组的人数有关系?航模组的人数与生物组的有关,生物组的人数与美术组的有关,

  (4)应先画哪个组的人数?应先画出美术组

  3.引导学生分析数量关系

  因为:美术组的人数 =生物组的人数

  生物组的人数 =航模组人数,航模组人数是8人。

  所以:

  解:设美术组有 人。

  答:美术组有30人。

  4.练习

  商店运来一些水果。梨的筐数是苹果筐数的 ,苹果的筐数是橘子筐数的 .运来梨15筐,运来橘子多少筐?

  (二)教学例5

  例5.商店运来一些水果,运来苹果20筐,梨的筐数是苹果的 ,同时又是橘子的 ,运来桔子多少筐?

  1.找出已知条件和问题。

  2.找出分率句,找准单位1 .

  3.分析数量关系。

  (1)苹果的筐数和哪个量有关系?有什么关系?

  和梨的筐数有关系。苹果筐数的 是梨的筐数,即:苹果的筐数 =梨的筐数

  (2)梨的筐数和哪个量有关系?有什么关系?

  和橘子的筐数有关。橘子筐数的 是梨的筐数,即:橘子的筐数 =梨的筐数

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