第二课时
教学目的
学会交流自己收藏的物品，结合交流过程谈感受。
教学过程
一、复习旧课。
指名背诵古词《如梦令》
二、进行口语交际。
1．揭示交际的内容，交流物品，谈感受。
2．齐读要求，明确内容。
(1)交流的物品种类：
a．自己收藏或喜爱的物品。
b．经常见到的物品。
(2)交流时要介绍的内容(简单的几句话即河)：
a．说说它们留给自己的记忆、引起的联想或感悟。
b．说说围绕它们发生的事情。
3．分小组交流介绍，师巡视指导点评。
4．推举说得好的同学在班上交流。
三、小结。
学会在生活中与人交流，训练自己的口语能力和交际能力。
（鼓励学生在小面积内交换珍藏的物品进一步促进交流。)
四、作业
1. 将今天见到的物品或交换所得的物品介绍给家人听。
2. 用一段话介绍你珍藏的物品。
第三课时
教学目的
学写描写场景的作文，注意分清主次。
教学过程
一、启发谈话，开拓思路。
同学们，大家—定还记得六．—联欢会的情景、运动会的情景、某
一个商店开业的情景、或是你在哪个游乐场里玩的情景……你们想不想把这些场景介绍给别人听？好，今天我们就来学写有关场景介绍的作文。
二、阅读作文要求，明确要求。
1．指名读要求
2．明确要求：
(1)选择一个你熟悉的场景来写；
(2)要能反映出这个场景的特点；
(3)内容要具体，语句要通顺。
(师可稍作提醒：主要的内容要写得更具体。)
三、小组谈话，回忆可写的场景及准备如何介绍描写。
(师可将各个场景分成几个大块，然后组织学生选择不同的小组参
与讨论、介绍，提醒学生及时做笔记，记录下别人介绍时用到的好词好
句。)
四、小组派代表汇报，师作简单的补充、点评。
1．注意抓人物动作、语言、神态写具体。
2．注意按一定的顺序观察、描写。
3．注意主次分清。
五、学生写作，师巡视指导。
六、作业。
继续作文。