《幸福的回忆》教学设计

2020-07-20教学设计

《幸福的回忆》教学设计

  一、教学目标 :

  1、学会本课6个生字,理解4个新词语的意思

  2、能按事情发展顺序给课文分段。

  3、初步学会有感情地朗读课文,体会文章的感情,并通过重音、停顿、速度、语调把这种感情表达出来。重点读好课后的几个句子。

  4、感受作者热爱我国革开放的总设计师邓小平的思想感情。

  二、课时安排:2课时

  第1课时

  1、看图谈话,了解邓小平。

  2、为什么说这是幸福的回忆?

  理解幸福、回忆。

  3、听课文录音。

  这个小朋友很。

  4、联系上下文,理解下列词语的意思。

  汇聚慈祥和蔼爽朗

  5、学习单元提示。

  ○理解课文内容,体会作者的思想感情;

  ○注意读出语句的轻重、停顿、速度、高低。

  6、练读:

  ○邓爷爷,邓爷爷,您在哪里?我想看看您!

  ○我紧靠看邓爷爷,甜甜地一笑。

  7、作业 :

  《课堂作业 》13

  第2课时

  1、有感情朗读第1自然段,体会作者的心情。

  2、范读指导。

  (幸福、激动。语调略高、语速略快)

  3、两个句式:

  ○用因为所以说说我为什么到幸运?

  ○用每当就会说一句话。

  4、默读第24自然段

  说说这部分是围绕第1自然段的`哪个词来写的?

  5、指导朗读。

  ○妈妈,我要看赶上去。

  (激动、急切。语调较高、语速较快)

  ○我忍不住我想看看您!

  (急切。响亮)

  ○找出描写邓爷爷外貌的话。读一读。

  (我的兴奋和邓爷爷的和蔼。)

  ○千里马我要

  (兴奋、激动。语速较快、语调较高。)

  6、有选择地练读。

  7、分段练习。

  先分成两段,再分成三段。

  8、作业 :

  《课堂作业 》47

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