《小池》优秀教学设计

2020-08-09教学设计

《小池》优秀教学设计范文

  一、导入新课

  1、 我们之前学习了一首描写夏季的诗《池上》,谁来给大家背诵一下,可爱的小娃撑着小艇偷采白莲。有一位大诗人也对荷花池情有独钟并且写了一首诗《小池》,今天就让我们一起来学习一下,请和老师一起书写课题,小手伸出。小池的作者是宋朝诗人杨万里,谁了解杨万里向大家介绍一下吧,

  今天我们学习的这首《小池》显而易见是描写了一个小小的池塘,这池塘虽然小小的,但是却别有一番风味,)(出示图片)

  2、孩子们大自然是那么的'美好,万物是那么的和谐,诗人杨万里是怎样描写小池的呢,谁来读一下,我知道有的孩子都会背诵了,都谁会背了。

  5、师:既然这么多同学已经会背了,那么今天我们要进一步把它读好,读出诗的味道。

  二、识字

  想要把这首小池读好,我们还需要先来认识一下这课 的生字。(出示生字)小老师领读,开火车读,我们已经认识了生字,相信古诗你读的会更好。(谁来点评一下)

  三、初读,划分节奏指导停顿

  把诗读好前提条件就是把诗读出节奏来,看,这就是这首诗的节奏型,自己试着读一读吧,谁来看着节奏型试一试呢?你们读的这么棒,老师也忍不住想读一读了,请孩子们闭上眼睛,边听老师读边想你的眼前仿佛出现了一个怎样的小池。

  四、交流,了解诗意

  还有哪个词语是不明白的?让我们一起来解决一下吧,哪位小老师能帮一下他,

  出示图片:孩子们夏季美吗?这些图片美吗?那此时此刻你有什么想对小池说的吗?让我们把想对小池说的都读出来吧

  五、律动视频

  出示视频,学生跟唱。

  孩子们这首诗很美,有人还把这首诗唱成了歌曲,让我们一起来听听吧,让我们一起跟着唱一唱吧。

  六、根据图画,让学生说出对应的诗句

  师:画画生:说诗句

  孩子们你们真正理解了这首诗吗?那老师这里有个游戏,你敢挑战吗?那我们开始游戏吧。

  七、朗诵会

  孩子们你们看图猜诗的本领可真大啊!孩子们那你们还会背诵其他古诗吗?看,今天,我们银杏小学要召开《诗词大会》,谁想报名参加,那么一会请台上的孩子把你最拿手的一首诗朗读出来,小面都是小评委,请你们秉着公正、公平的态度投票,得票最高者可以得到谁是“朗诵小达人”的称号。

  为他们表示祝贺,美丽的景色存在于诗歌当中,更存在与大自然中,这些景色正等待这大家去发现、去观赏、去赞美!让我们课下好好的去感受大自然带给我们的奇幻世界吧!

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