《轻一点再轻一点》教学设计

2020-08-13教学设计

《轻一点再轻一点》教学设计

  教学目标:

  上限目标:学会4个生字,认识两个偏旁,能读准7个词语。理解儿歌内容,懂得人与人之间要互相关心,经常想到别人。能有感情地朗读儿歌,背诵儿歌。能仿照课文说或写一两段儿歌。

  下限目标:学会4个生字,认识两个偏旁,能读准7个词语。理解儿歌内容,初步懂得做事情的时候,要能想到别人。

  教学时间: 11.5课时

  教学过程:

  一、导入课题:

  1、今天,我们来学习一首新的儿歌(课件出示课题)请借助拼音,自己读读课题。

  2、指名读(根据学生情况指导儿化韵的正确读法。)

  3、老师也来读一读,仔细听,与你读的有什么不一样?

  4、如果认为老师读得不错,就学着我的样子读

  导语:什么时候我们应该轻一点,再轻一点呢?请你边听边记住。

  二、初读了解:

  1、老师边演示课件边范读课文,注意学生听的专注度。

  2、交流:儿歌中说在什么情况下我们要轻一点,再轻一点?

  (阿姨睡觉时,大姐姐做作业时,爸爸与客人交谈时。)

  三、精读全文:

  (一)阿姨睡觉的画面

  1、(课件演示阿姨在睡觉的画面)看看图上画的是什么时候?阿姨在干什么?

  (连起来说说)这个时候阿姨为什么会睡觉的?

  2、是啊,阿姨睡得多甜,那我们应该怎样走路呢?

  3、这位小朋友是怎样做的呢?请你自己读读句子?(课件出示第一段)

  4、指名读。(说说他哪里读得特别好?)

  5、我们一起试一试,可别把阿姨吵醒啦。

  6、能试着背一背吗?(同桌面对面,以提醒的口吻背诵。)

  (二)大姐姐做作业的画面

  1、你能自己说说图上的意思吗?

  2、这个时候,我们做事改怎么样呢?

  3、你猜猜图上的小朋友会怎样开门?

  4、她是这样做的(课件出示第二段)你自己试着读通顺。

  5、你来读。(评价:的确轻轻的。肯定不会打扰大姐姐的学习。)

  6、齐读,背诵。

  (三)爸爸与客人交谈的画面

  1、是啊,为了不打扰大姐姐的`学习,我们要轻一点,再轻一点。

  (出示爸爸与客人交谈的画面)那这种时候我们又该怎样做呢?看图画,用自己的话说。

  2、对,就是这个意思。你能仿照前文自己编几句儿歌吗?(自由准备)

  3、交流学生编的句子。

  4、课文中是这样编的。(课件出示第三段)

  5、指导朗读,继而背诵。

  (四)学习最后一段

  1、你喜欢这位小朋友吗?

  2、这个小朋友走路、开门、说话都是轻轻的,她把别人放在了第一位,让我们一起来夸夸她,学习她。(课件出示第四段)

  3、指导朗读句子。

  (五)串读全文:

  1、句子会读了,相信整篇课文也会读了,打开语文书,自由准备,练习朗读。

  2、指名朗读。

  可以这样创设情境:楼上的阿姨正在睡觉,有个小弟弟正蹦蹦跳跳地上楼来,你该怎样提醒他?

  3、请你也投入地读一读,挑出自己最喜欢的一段,练得更好。

  4、表演朗读,齐读。

  课间操:学生起立以课文内容为基础,一边演一边说,自由放松一分钟。

  四、课堂练习:

  (一)说话练习

  1、平时的哪些时候我们也应该轻一点,再轻一点呢?(让学生有思考的片刻)

  2、提供画面让学生练说:

  (1)爷爷在睡午觉

  (2)老师在办公室里改作业

  (3)同学们在阅览室里看书读报

  3、小结,提出希望:

  大家说得都很好,最重要的是能在平时的一言一行中表现出来,始终把别人放在第一位。

  (二)认读词语

  1、课件出示7个词语,请读给同桌听,并互相帮助正音。

  2、交流:你帮同桌纠正了哪个词语的读音?请同桌读一读。

  3、齐读词语。

  (三)写字练习

  1、今天,我们还将学习四个生字(课件出示点、得、再、里),借助拼音读准字音。

  2、参考书上得提示,说说字的笔顺,想个方法记住他们。

  3、交流:学生说,老师范写。

  点:认识四点底,书写时第一点是左点,后面的是右点,而且中间两点较小。

  得:认识双人旁,曰要写得扁一点。

  再:说清笔顺,全体书空。

  4、检查自己得姿势,写字练习。

  *我们什么时候也应该轻一点,再轻一点呢?仿照课文说或写一两段儿歌。

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