《冰花》教学设计

2020-08-16教学设计

《冰花》教学设计模板

  教学目标:

  1.能正确、流利、有感情地朗读课文和背诵课文。

  2.学会本课生字,田字格上方的生字只识不写。

  3.通过读课文,激发学生积极探索大自然奥秘的兴趣。

  教学重难点:

  1.认识并学会生字,能在田字格中规范书写.

  2.指导学生正确、流利地朗读课文,读准课文中的轻声音节和后鼻音节。

  教学时间:

  两课时

  第 一 课 时

  课时目标:

  1.复习汉语拼音,学会本课5个汉字,并指导学生在田字格中正确、规范地书写。绿线内的字只识不写。

  2.能正确、流利地朗读课文。

  3.初步感知课文主要内容。

  一、揭题激趣

  小朋友,你看到过玻璃上开花吗?今天我们要学习的一篇新课文(出示课题)就讲了这样一件趣事。想知道是怎么回事吗?

  二、初读指导

  1.自学课文。

  (1)一读课文,要求读准字音,不能直呼的先拼读再直呼,难读的多读几遍。

  (2)二读课文,要求给自然段标上序号,图文对照读。

  2.检查自学。

  (1)检查读书,先组内读,学会互评,后汇报读,教师纠正字音、停顿。

  (2)出示字词:

  清晨 看见 晶亮 冰花 惊奇 柔嫩 丰满 牡丹 这时候 送给

  ①指名读,相机正音。

  ②开火车读,去掉拼音读。

  (3)指名3人分自然段朗读课文。

  三、精读训练 .

  1.学习第一自然段。

  (1)自由读,思考

  冰花是谁看见的?是在什么时候看见的?它是什么样子的?

  (2)提问,相机板书:晶亮

  (3)冰花多不多?你是从哪儿看出来的?

  (一朵朵)

  (4)指导学生朗读第一自然段,突出“一朵朵”和“晶亮”。

  (5)过渡:如果你在清晨发现了一朵朵晶亮的冰花,你会怎样?小童又是怎样的呢?

  2.学习第二自然段。

  (1)指名读第二自然段。

  (2)出示第一句:

  他惊奇地喊着:“妈妈,你瞧,玻璃窗上开花了!”

  ①小童为什么觉得惊奇?

  ②你能像小童一样惊奇地喊一喊吗?

  ③指名读,评价。

  ④再指名读。

  ⑤指导边说边带动作。

  ⑥齐读。

  (3)用“因为……所以……”把第一自然段和第二自然段的第一句话连起来说一说。

  四、指导写字

  1.出示并认读:见、他、丰、从、时、说。

  2.记忆字形,注意区分同音字“他”和“它”。

  3.范写“见”、“丰”、“这”,提醒注意。

  4.学生描红,临写,老师巡回指导,纠正写字姿势。

  第 二 课 时

  课时目标:

  1.能正确、流利、有感情地朗读课文。

  2.理解课文内容,认识冰花的一些特征,培养学生热爱自然的感情。

  一、复习检查

  1.选字填空。

  他 它

  ①小童看见玻璃窗上结了一朵朵晶亮的冰花,( )很惊奇。

  ②冰花真漂亮啊!( )是冬爷爷送给我们的礼物。

  二、继续精读训练

  1.朗读课文第一自然段。

  2.继续学习第二自然段。

  过渡:玻璃窗上开的冰花漂亮吗?

  (1)自由读第二自然段。

  (2)小童觉得冰花怎么样?为什么?

  (3)出示:

  啊,真漂亮!它像宽大的树叶,像柔嫩的小草,像丰满的牡丹,一束束,一朵朵,晶亮,洁白。

  ①指名读。

  ②比较:

  它像宽大的树叶,像柔嫩的小草,像丰满的牡丹,一束束,一朵朵,晶亮,洁白。

  它像树叶,像小草,像牡丹,晶亮,洁白。

  a.自由读,说说你喜欢哪一句,为什么。

  b.通过简笔画,让学生理解“宽大”、“柔嫩”、“丰满”的意思。

  c.“一束束”和“一束”一样吗?为什么?

  ③指导学生用惊叹的语气读前一句,用喜爱、赞美的语气读后一句。

  ④尝试背诵。 :

  3.学习第三自然段。 ;

  过渡:玻璃上开了这么多漂亮的冰花,真是奇了!如果你是小童,你心里会有什么疑惑?小童问妈妈什么了?

  (1)指名读第三自然段。

  (2)“这花”指什么花?

  (3)指导学生用疑问的语气读好小童的话。

  (4)妈妈是怎么说的`?

  出示:

  妈妈笑了笑说:“是冬爷爷在你睡觉的时候送给你的。”

  ①指名读。

  ②这句话中的两个“你”是指谁?

  ③讨论:

  a.冰花真的是冬爷爷送给小童的吗?

  b.妈妈为什么说是冬爷爷送的呢?想一想:在春天、夏天、秋天,你能不能看到冰花?

  c.冬爷爷的冰花是不是仅仅送给小童的?

  ④小结:只要我们用心观察,就会发现大自然许多的奥秘。

  (5)分角色朗读。

  (6)指导看图,说说冬爷爷除了给我们带来了漂亮的冰花,还

  给田野、树木、房屋带来了什么。

  三、指导写字

  1.出示卡片,认读:从、说、时、送。

  2.说说在写这些字时,你准备提醒小朋友注意什么。

  3.范写“说”、“时”。

  4.学生在《习字册》上描红,临写,教师巡回指导,纠正写字姿势。

  四、作业

  我们的课上到这里,我想冰花已经开在同学们心里了。现在呀,天气慢慢变冷了,冬天快到了,你只要细心去观察,也会发现冰花的。到时候,你可以用彩笔把它画下来,或者用数码相机把它拍摄下来,也可以用一两句话写下它的样子,让美丽的冰花永远留在你身边。

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