《清澈的湖水》第一课时的优秀教学设计

2020-08-17教学设计

《清澈的湖水》第一课时的优秀教学设计

  教材分析:

  本文是一篇具有现实意义的文章。课文记述了小洁随爸、妈出去游玩,被湖里美丽的景色所吸引,不忍心将面包纸扔进清澈的湖水里。看到一个小孩把香蕉皮扔进湖里,小洁十分不满。等船*了岸,小洁把面包纸扔进了垃圾箱。

  教学目标:

  1、学会本课的生字、新词。

  2、正确、流利、有感情地朗读课文。

  3、教育学生热爱大自然、保护大自然,增强环保意识。

  4、学写生字:澈、纹、赛、幻、蕉、卷、欣、丢、表、盼、波、赏、镜、演

  重点难点:

  重点:学习本课生字词,感情朗读课文,理解课文内容,教育学生增强环保意识。

  难点:朗读指导,体会景色之美及小洁美好的心灵。

  教具准备:字、词、段落、画面课件

  教时:2课时

  教学过程:

  一、直接入题:

  今天,老师和同学们一起学习一篇新课文,齐读课题。这清澈的湖水该是什么样子?生答。一位叫小洁的小朋友亲眼看到了这样清澈的湖水。板书:小洁。下面,让我们随她一起去看看吧

  二、检查预习:

  1、课下大家已经预习了课文,现在想不想再把课文读一遍?(想)那就请同学们开始吧!想怎么读就怎么读,可以放声读,可以默读,也可以同桌一起读,对你喜欢的部分还可以多读几遍。

  2、学生自主读书

  3、通过读书,你知道了什么?还有什么不懂的问题?生说。

  4、文中几个词语可难认读啦!出示生词认读:(计算机显示课文中的生词,生字用醒目的色彩显示)①指生读②齐读l遍

  三、学习课文:

  过渡:小洁跟着爸爸妈妈出去游玩,乘坐在游船上,欣赏到了非常美丽的风景。

  l、自由读24自然段:画出你喜欢的风景优美的句子,说说为什么喜欢?再朗读出来。

  2、四人小组交流

  3、集体交流汇报:在读中体会景色的优美。

  A、你喜欢哪一部分?为什么喜欢

  (1)生答:我喜欢山石这部分,因为山石很美。

  屏显文字:看,那边的山石像一只正要起跳的青蛙,这边的山石像一只展翅欲飞的雄鹰,半山腰的石龟、石兔,好像正在赛跑呢。

  师:你能给大家读出你感受到的美吗

  生读:

  师:谁还喜欢这部分?(生举手)你来说说。

  生:我喜欢山石这部分,因为这些山石形状很有趣。

  师:你能给大家读出这种趣吗

  生读:

  师:谁还能比他俩读得还好?(自己先试试

  指生读:其他同学当评委,大家评议。

  (2)师:你们都读得这么好,我也想试试了,老师和你们一起合作读怎么样?点击句子,(看,那边的山石像一只正要起跳的青蛙字体变成绿色;这边的山石像一只展翅欲飞的雄鹰,半山腰的石龟、石兔,好像正在赛跑呢变成红色。以区分师生该读的.部分。师生接读。这是我们通过读书知道的小洁看到的美丽神奇的山石,你们想不想也亲眼看看?生:想。

  (3)屏幕显示课文中的山石图:谁来看着这幅图用自己的话说说这些山石

  指生看图说。

  你想怎样来形容这些山石?生答。板书:奇。

  (4)在生活中,你见过哪些有趣美丽的山石?生说

  (5)老师也查找了许多山石的资料,今天也给大家带来了,想看吗

  按顺序点击形状各异的山石画面(有像大蛋糕的、有像大象的、有像青天柱的共有5种

  谁来看图说说这些山石的样子并给这些山石起个合适的名字,进行说话训练师小结:这都是大自然的杰作,大自然本身真是奇妙无比。

  B、过渡:你还喜欢哪部分?为什么

  (1)生答:我喜欢潮水这部分,因为湖水很清、很静。板书:湖水。

  屏幕显示文字:湖水像一面镜子,映出了蓝天、白云,还有变幻的山峦。

  (2)师:这句话该怎么读,你当老师,我当学生,教教我,行吗

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