最新《故乡》教学设计

2020-08-17教学设计

2017最新《故乡》教学设计

  《故乡》教学设计

  《故乡》篇幅很长,包涵的内容很丰富,人物性格鲜明。本教学设计将通过考察故乡景物及人物之“变”,探究造成这种变化的根本原因,理解小说的主题。

  【学习目标】

  理解对比手法表现人物突出中心的作用。

  【重点】

  小说表现的主题。

  【难点】

  最后两节关于“希望”的议论的哲理性。

  【教学步骤】

  一、导入新课

  “少小离家老大回,乡音无改鬓毛衰。儿童相见不相识,笑问客从何处来。”八十六岁的贺知章返回离开五十多年的故乡时,写下了这首《回乡偶书》。20世纪20年代,“我”回到阔别二十余年的故乡,又会有何感触呢?今天我们学习鲁迅根据自己的回乡经历写的一篇短篇小说《故乡》。

  二、检查预习

  萧索:衰败;冷落。

  家景:家境,家中经济状况。

  无端:没来由;没道理。

  如许:① 多么,这么;

  ② 如此多,那样多。

  鄙夷:轻视;鄙薄。

  展转:① 翻身貌,多形容卧不安席;

  ② 经过许多人的手或经过许多环节的地方。

  恣睢:放纵,凶暴。

  三、阅读探究

  1、将描写故乡景物的词语或句子标出来,看看哪些是描写故乡的过去的,哪些是描写故乡的现在的,哪些是描写故乡的未来的,并说说所描写的各个时期的景物特点。思考,故乡因何而变?

  明确:

  时间 景物特点 摘抄词句 过去(印象中) 五彩缤纷 深蓝的天空,金黄的圆月,碧绿的西瓜,紫色的圆脸,明晃晃的银白的项圈,五色的贝壳,红的绿的都有,各种颜色的鸟类…… 美丽神异 月下捉猹图,寂静而富有动感。 辽阔的世界 高远的蓝天、无垠的大海、广阔的沙地。 鲜活的人和物 少年闰土、猹、獾猪、刺猬、稻鸡、角鸡、鹁鸪、蓝背、贝壳、圆月、西瓜……

  现在 萧索,悲凉 严寒,深冬,阴晦,冷风,呜呜地响,苍黄的天底下,远近横着几个萧索的荒村。

  将来(理想的) 美丽,充满生机 眼前展开一片海边碧绿的沙地来,上面深蓝的天空中挂着一轮金黄的圆月。

  2、本文着重塑造人物有几个?分组讨论填写下表,将闰土和杨二嫂的过去与现在作比较。

  明确:

  闰土:

  二十年前 二十年后 外貌 健康,温饱:十一二岁,紫色的圆脸,头戴小毡帽,颈上一个银项圈,红活圆实的手。 憔悴,贫穷:身材增加了一倍,脸色灰黄,很深的皱纹,眼睛周围肿得通红,头戴破毡帽,身上只一件极薄的棉衣,浑身瑟索着,手提一个纸包和一支长烟管,手又粗又笨而且开裂,像是松树皮了。 动作 轻快,灵活:扫、支、撒、看、拉、罩,捏、刺。 麻木,迟钝,木偶人。 语言 能言,见多识广。 吞吞吐吐,断断续续。 对“我”的态度 热情,友好:只是不怕我,送我贝壳和鸟毛,告诉我很多稀奇的事。

  真诚,热情,友好,建立纯真的友谊。 毕恭毕敬,隔了一层厚障壁。 对生活的态度 天真活泼,无忧无虑。 悲哀、痛苦,生活压得他喘不过气来。把幸福的希望寄托在神灵身上。

  杨二嫂:

  二十年前 二十年后 外貌 年轻美丽:“豆腐西施”。 凸颧骨,薄嘴唇,像个细脚伶仃的圆规。 动作 终日坐着。 冷笑、怪叫、贪婪。

  一面愤愤的回转身,一面絮絮的说,慢慢向外走,顺便将我母亲的一副手套塞在裤腰里。

  自己很以为功,,便拿了那狗气杀,飞也似的跑了,亏伊装着这么高底的小脚,竟跑得这样快。 对“我”的态度 虚伪的吹捧,尖酸地嘲讽。

  贵人眼高,迅哥儿,你阔了。

  放了道台。

  有三房姨太太,出门便是八抬的大轿。 对生活的态度 虽靠姿色招徕顾客,但仍是本分生活。 搬弄是非(前天伊在灰堆里,掏出十多个碗碟来,议论之后,便定说是闰土埋着的,他可以在运灰的时候,一齐搬回家里去……)

  讨论:闰土要的、杨二嫂连偷带拿的,是些什么样的'东西?说明了当时农民生活处于一种什么状况?

  明确:

  长桌、椅子、烛台、抬秤,手套、狗气杀、破烂木器、碗碟……

  老屋里的所有破旧大小粗细东西,已经一扫而空了。

  人们的生活困苦,缺少基本的生活用品。

  3、闰土变成了木偶人一般,杨二嫂成了一庸俗贪婪的泼妇,造成人物性格变化的根本原因是什么呢?阅读课文,找出能说明这种变化原因的句子。

  明确:

  ① “多子,饥荒,苛税,兵,匪,官,绅,都苦得他像一个木偶人了”──反动统治的剥削与压迫。

  ② “老爷”,“那时是孩子,不懂事”,一副香炉和烛台──封建思想的侵蚀。

  四、研读最后最后两段

  1、“现在我所谓希望,不也是我自己手制的偶像么?只是他的愿望迫近,我的愿望茫远罢了。”对这句话应怎样理解?

  明确:反映“我”一方面有追求新生活的坚定信念,另一方面也感到希望的茫远。本文写于1921年1月,共产党还没成立,鲁迅并没找到解决中国问题的具体的“路”,愿望因而“茫远”了。

  2、“我想:希望是本无所谓有,无所谓无的。这正如地上的路;其实地上本没有路,走的人多了,也便成了路。”对这句话应该怎样理解?

  明确:空有希望不去实践,这种希望是无所谓有的;有了希望,注重实践,这种希望是无所谓无的。路是由人走出来的,希望是要经过努力才能实现,这个比喻,表达了“我”追求新生活的坚定信念。

  3、“我在蒙眬中,眼前展开一片海边碧绿的沙地来,上面深蓝的天空中挂着一轮金黄的圆月”文末的景物描写是不是表现“我”对故乡的过去的留恋?

  明确:此处的景物描写象征着“我”所向往的理想的美好生活。

  五、请学生小结

  1、仿照下列句式说话:我认为,_______________是造成故乡景物衰败、人物性格变化的原因。

  2、本文在人物刻画上最突出的特点是:__________________________

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