平行透视成角透视原理的教学设计

2020-08-18教学设计

平行透视成角透视原理的教学设计

  教学过程:

  一、 出示石膏立方体模型。

  1.结合数学课同学接触到的立方体概念,让同学分析(引导、启发)立方体的12条棱。

  2、分成三组线(每组4条相同角度的线)。

  二、 引导、分析。

  依据人在观察立方体的视线高度,人的位置,立方体的位置(角度)概括出:

  a) 视平线,中心垂直线、心点;

  b) 视平线,左、右消失点。

  这两种透视的条件:平行透视和成角透视。

  导出课题《立方体的透视现象》。

  平行透视:(板书)条件——

  1、立方体的一个面平行对着你。

  2、人眼视线的位置:视平线。

  3. 人的位置:中心垂直线。

  4、视平线与中心垂直线的交点:心点。

  平行透视三组线:

  1. 水平线

  2、垂直线

  3、对准心点的线

  成角透视:(板书)条件——

  1. 立方体的`一个棱角对着你。

  2、人眼视线的位置:视平线(人的眼睛在视平线的中心)。

  3、视平线两端:左、右消失点。

  成角透视三组线:

  1、垂直线。

  2、往左边消失点对准的线。

  3、往右边消失点对准的线。

  三、根据以上所板书的原理:

  1、举例示范,平行透视立方体写生步骤。

  2. 举例示范,成角透视立方体写生步骤。

  3. 以上板书要求:同学作笔记

  作画步骤要求:同学能按顺序口头述说。

  四、同学回家温习所学知识。

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