和时间赛跑教学设计

2020-08-18教学设计

和时间赛跑教学设计三篇

  篇一:和时间赛跑第二课时教学设计

  学习目标:

  1、正确、流利、有感情地朗读课文。

  2、联系上下文和生活经验,理解重点词句的意思。体会时间的意义,形成珍惜时间的价值观念和情感态度。

  3、搜集、积累有关珍惜时间的名言、谚语。

学习重、难点:

  “假如你一直和时间比赛,你就可以成功。”理解这句话的含义,懂得珍惜时间,是本文学习的重点和难点。

教学准备:

  教师准备多媒体课件

教学过程:

一、谈话引入,设疑自探

  同学们,在上课之前我们先来进行一个比赛:一分钟内写字又多又漂亮的获胜。根据同学们的表现,总结游戏:同学们,时间是多么的奇妙呀,我们能在这么短的时间里写这么多漂亮的汉字,当然也能做很多其它的事情。可见,我们不能忽视时间呀!这节课,咱们就学习一篇与时间有关的文章(板书: 时间)同学们,你知道哪些关于时间的名言?选择两三生谈关于时间的名言,再选择接近课题的名言谈体会。

  过渡至课题:你们谈得和台湾著名作家林清玄小时候的感受真是不谋而合,这节课,咱们就学习他的文章《和时间赛跑》。

  1、 板书课题:和时间赛跑。生齐读。

  2、质疑课题

  同学们,看到这个题目,你都有哪些疑问呢?

  问题预设:(1)作者为什么和时间赛跑?

  (2)作者怎样和时间赛跑?

  (3)作者和时间赛跑结果怎样呢?有什么样的收获呢?

  同学们真聪明,这么善于思考,发现问题,提出了这么多有价值的问题。认真学习课文,相信你们的这些问题都将会得到解决。学生自由朗读课文,边读边思考我们刚才所提出的问题,划出相关的语句。

二、质疑合探,深入学文

  解决问题:作者为什么和时间赛跑?

  1、时间又不是人,作者为什么要和时间赛跑呢?找一找文中是怎么说的?(外祖母的去世让作者感到时间的短暂与无情。) 指导朗读第一自然段。

  2、学习重点段落第四自然段

  什么是”永远不会回来了”呢? 请同学们读一读第四自然段爸爸说的话,认真体会体会。

  你从爸爸的话中,明白了什么?生谈(昨天 童年 外祖母,时间都永远不会回来) 那你是如何理解爸爸说的话的?联系学生实际谈体会。

  爸爸说的这些话,让作者心灵上有什么样的触动?同学们读读第五自然段。(作者说,爸爸说的话,等于给我了一个谜。)

  (3)生自由谈,抓住“还可怕、更有一种说不出的滋味”等语句,联系前文和生活实际体会。

  3、学习6、7自然段。

  作者了解了时间,当他看到太阳落山,小鸟飞到天空中时会怎样想?

  指导朗读6、7自然段。

  解决问题:作者怎样和时间赛跑?

  刚才,我们已经知道因为作者明白了时间过去了就永远不会回来了,时间一去不复返的道理,所以要和时间赛跑,那你肯定很想知道作者是怎样和时间赛跑的吧?

  学生默读第8自然段,画出作者和时间赛跑的语句读一读。(生谈,同时课件出示相关的内容)

  有一天,我放学回家,看到太阳快落山了,就下决心说:“我要比太阳更快地回家。”我狂奔回去,站在庭院前喘气的时候,看到太阳还露着半边脸,我高兴地跳跃起来,那一天我跑赢了太阳。

  学生朗读,谈谈体会。通过朗读,体现作者和时间赛跑的决心,以及跑赢时间的心情。

  因为作者跑赢了太阳是这样的高兴,所以他懂得了时间,以后就时常做这样和时间赛跑的游戏,课件出示学生画出的和时间赛跑的句子:

  以后,我就时常做那样的游戏,有时和太阳赛跑,有时和西北风比快,有时一个暑假才能做完的作业,我十天就做完了。那时我三年级,常常把哥哥五年级的作业拿来做。

  解决问题:作者和时间赛跑有什么收获呢?

  1、 就这样,童年养成的和时间赛跑的习惯,让我在以后的几十年里受益无穷,(板书:养成习惯 受益无穷)理解“受益无穷”。就像作者说的“我知道人永远跑不过时间,但是人可以在

  自己拥有的时间里快跑几步。尽管那几步很小很小,作用却很大很大。”你是如何理解这句话的?(与中心句相联系)写字游戏

  师总结:尽管这几步很小很小,但是每天一小步,每天一小步,日积月累,你就会成功!而且作者也确实成功了,老师简介林清玄资料。

  2、抓中心句,感受和时间赛跑给作者带来的收益。

  成功后的林清玄要教给我们一个成功的秘诀(最大的收获),那就是:假若你一直和时间比赛,你就可以成功!

  7、变换人称练读中心句,激发起学生养成和时间赛跑,珍惜时间的好习惯。(板书: 取得成功)

三、再疑再探

  我们知道,学贵有疑,学了这篇课文,你还的什么疑问呢?要想提出有价值的问题,就得认真读书呀。学生默读课文,再次质疑。

  同学之间互相释疑。

四、布置作业

  学了这篇课文,同学们的收获不小,那你还能结合课文内容为大家出一道作业吗?

  1.把文中你喜欢的或是给你感受深刻的句子,写到摘录笔记本上。

  2.你准备怎样和时间赛跑呢?把自己的想法写下来吧!

  3.摘抄有关珍惜时间的名言警句。

板书设计: 一直 和时间赛跑取得成功

  一去不复返

  篇二:《和时间赛跑》课时教学设计

  教学目标:

  1.学会10个生字,正确读写“忧伤、哀痛、持续、安慰、日月如梭、狂奔、受益无穷、假若”等词语。

  2.有感情地朗读课文,初步把握文章的主要内容,体会时间的意义,形成珍惜时间的价值观念和情感态度。

  3.联系上下文和生活经验,理解重点词句的意思。

  4.搜集、积累有关珍惜时间的名言、谚语。

教学过程:

第一课时

(一)明确目标

  1.读课文,自学生字词。

  2.想想课文讲了哪些事。(2件)

  3.你读懂了哪些内容?

(二)整体感知

  1.自由读课文,要求:(1)画出生字词;(2)标出课文自然段的序号。

  2.指读课文,要求读准字音、认清字形。

  3.默读课文,想想课文讲了哪些事?

  ①祖母逝世我非常悲痛不能自拔,爸爸告诉我时间一去不复返

  ②我和太阳赛跑

(三)细读课文

  1.朗读课文,分清层次,(分三段)按事情的发展顺序划分段落。

  2.学习第一段(1~5自然段)

  (1)点名朗读第一段,读前设问:

  a.外祖母去世给我带来了什么?

  b.爸爸、妈妈是怎样对我说的?

  c.对爸爸的话你是怎样理解的?

  d.对爸爸、妈妈的话我理解了吗?

  (2)重点理解下列句子:

  a.时间里的事物,都永远不会回来了。

  b.一寸光阴一寸金,寸金难买寸光阴。

  c.光阴似箭,日月如梭。

  d.虽然明天还会有今天的太阳,但永远不会是今天的太阳了。

  3.作业

  ①熟读课文。

  ②理解讨论书后思想、练习准备下节课交流

第二课时

(一)讨论交流上节课提出的问题

  1.外祖母的去世让我很悲伤,使我无法排除自己的`忧伤,“我”曾试用了多种方法,可哀痛还是持续了很久。

  2.爸爸、妈妈对我说了实话,爸爸共说了4句话,是围绕“所有时间里的事物都一去不复返”,同时也阐述了生命的意义,你的昨天过去了,就永远成为了昨天,不可再有昨天了,人的生命也是如此,人由儿童一天天地长大,步入青年、中年、老年,每渡过一天就少了一天,如果不好好把握这一天,那它会很快消逝变成昨天。

  3.一寸光阴一寸金,寸金难买寸光阴:这句话的意思是:时间比金子还宝贵光明是金钱买不到的,说明时间宝贵,用任何东西都买不到。

  4.光阴似箭,日月如梭:意思是时间像射出去的箭,跑得飞快,并且一去不回来;日月如梭:时间飞逝,一去不复返。

  小结:爸爸给我讲了时间的重要,让我体会了生命的重要,悟出了生命的意义。

(二)学习第二段(6~8节)

  1.速读:主要讲了什么?(我和时间赛跑)

  2.联系上下文理解;“虽然明天还会有今天的太阳,但永远不会有今天的太阳了。意思是说:时间一去不复返,时间是不会重复的。

  这些话虽很朴实,但其中蕴涵着人生的哲理,“我”体会到时间的重要性,因此“我”很着急,很悲伤,“我”怎么做了?

  3.默读第二段,画出“我”是怎样做的句子。

  4.讨论交流。

  板书:

  和太阳比赛

  和西北风比赛 受益

  无穷

  和作业比赛

  5.小结:“我”懂得了时间飞逝,一去不复返,人的生命是这样,所以“我”抓紧分分秒秒的时间,和时间赛跑。

  这样做对“我”有什么益处呢?

(三)学习第三段(9~10节)

  1.默读这段主要讲了什么?(假如你一直和时间赛跑,你就会成功)

  2.你同意这个说法吗?谈谈你的看法。

  同意,如果你一直抓紧时间、挤时间,那么你就会在更短的时间内做很多事情,你的生命就会更有意义。

(四)总结

  通过学习这篇课文,我们知道时间的重要性,同时也记住了几句有关时间,珍惜为人类做更多的贡献的谚语,我们在生活中应珍惜时间,为人类多做贡献。

(五)布置作业

  收集关于珍惜时间的谚语及名人名言。

(六)课后补充

  关于时间的谚语

  光阴似箭催人老,日月如梭赶少年。

  ——许珲

  莫等闲,白了少年头,空悲切。

  ——岳飞

  花有重开日,人无再少年。

  ——关汉卿

  时间,每天得到的都是二十四小时,可是一天的时间给勤勉的人带来智慧的力量,给懒散的人只能留下一生悔恨。

  ——鲁迅

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