《马莎长大了》第一课时教学设计

2020-08-21教学设计

《马莎长大了》第一课时教学设计范本

  教学目标:

  1.认识15个字,会写7个字,读准两个多音字“发”“觉”,学习新笔画“乛”。

  2.正确地朗读课文。

  教学过程:

  一、激趣导入

  有位小朋友叫马莎,她总希望自己快点长大,在父母眼中,她究竟长大了吗?今天我们一起来学习《马莎长大了》。

  二、揭示目标

  三、读文识字

  1.师范读课文。

  2.自读课文。

  3.指名读课文。

  4.认读字词。

  样子 穿上 头发 脏了 干净 高兴 倒水 懂事 娃娃 觉得

  (1)自由试读——小老师领读——男女赛读——同桌互读。

  (2)强调多音字“发”、“觉”。

  (3)开火车读字卡,巩固识字。

  三、学会生字

  1.出示生字:妈 是 发 现 干 你 她

  2.齐读——指名读——开火车读

  3.说说这七个字音节的首字母。

  4.分析字形,指导书写。

  (1)按结构给字分类。

  (2)学习左右结构的.字。

  ①学习新笔画“乛”,师范写,生书空。讲解它的代码是“z”。

  ②学习“妈、现、你、她”。指名说怎么记这四个字,渗透识字“尔”,师生对口令。师范写,强调“女”做偏旁时,最后一笔“横”要变成“提”,“王”做偏旁时最后一笔“横”要变成“提”。生书空。指名说编码。师在汉之星教学平台上演示输入。

  (3)学习上下结构的字。

  学习“是”。指名说怎么记这个字,指名说笔顺,用汉之星教学平台演示它的笔顺。师范写,生书空。指名说编码。师在汉之星教学平台上演示输入。

  (4)学习半包围结构的字。

  学习“发”。指名说结构,指名说笔顺,用汉之星教学平台演示它的笔顺。师范写,强调它的首、末笔。生书空。指名说编码。师在汉之星教学平台上演示输入。

  (5)学习独体字。

  学习“干”。指名说笔顺,用汉之星教学平台演示它们的笔顺。师范写,强调它们的首、末笔。生书空。指名说编码。师在汉之星教学平台上演示输入。

  5.生组词,说话。

  6.练习书写。

  四、再读课文,巩固识字

  五、完成练习

  说一说。

  女 + 马 =( ) 王 + 见 =( ) 亻 + 尔=( ) 女 + 也 =( )

  “是”的上面是___,最后一笔是___,编码是___。

  “发”的第一笔是___,最后一笔是___,编码是___。

  “干”的第一笔是___,最后一笔是___,编码是___。

  作业:

  用汉之星输入法在电脑上输入本课生字。

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