玩出了名堂的教学设计

2020-08-23教学设计

玩出了名堂的教学设计范文

  学习目标

  ①认识阅、固、调等6个生字。会写堂、镜、闲等12个字。能正确读写名堂、浪费、镜片等17年词语。

  ②理解课文内容,并有感情的朗读课文

  ③培养学生的朗读能力和搜集资料的能力。

  教学重难点:理解课文内容,并有感情的朗读课文

  教学过程:

  谈话导入

  ①教师引述。爱玩,是孩子们的天性。同学们平常爱玩什么?爸爸妈妈是怎么对待的?和大家交流一下好吗?

  ②学生交流。

  ③教师导入。玩耍常被认为是浪费时间、不务正业的行为,然而在科学史,有许多伟大的.发现却是在玩耍中产生的。今天,我们要学的课文,题目就是玩出了名堂。(板书课题并读题)

  ④学生读题,想想能提出哪些问题。

  ⑤教师可将学生提出的问题列在黑板上。如:

  c.他玩的是什么?

  d.怎么玩的?

  e.他玩出什么名堂?

  初读感知

  ①教师出示自读要求。

  a.画出不认识的字和不理解的词语,读准字音,或联系生活经验理解词语,读通句子。

  b.读完以后,想想自己能解答同学们提出的哪些问题?

  ②学生自主读书。

  ③检查自学。

  a.出示生字卡片,检查认读生字情况。

  b.出示新词,各自交流自己是用什么方法理解词语的。

  c.指名分段朗读课文。

  精读课文,领悟玩法

  ①多遍朗读课文第三自然段。

  ②画出表示玩的句子,指名学生再读。

  ③教师引导:想象一下,列文虎克是怎样磨镜片的,他心里会怎样想?

  ④学生交流想象时,教师要注意点拨:尽管把厚玻璃四周磨薄是件枯燥的事,但是因为他喜欢,他想用它来看细微的东西,所以他才玩得这么投入。

  ⑤指导朗读。能用赞赏的语气读读这一自然段吗?

  课堂练习,当堂展评

  ①练习写堂、镜、闲、待、阅这五个字。

  ②抄写词语表中的词语。

  ③当堂展评。

  课后活动

  搜集并阅读古今中外玩出名堂的故事。

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