一年级语文下册《我多想去看看》教学设计

2020-08-23教学设计

一年级语文下册《我多想去看看》教学设计

  作为一名默默奉献的教育工作者,很有必要精心设计一份教学设计,借助教学设计可使学生在单位时间内能够学到更多的知识。你知道什么样的教学设计才能切实有效地帮助到我们吗?以下是小编为大家整理的一年级语文下册《我多想去看看》教学设计,欢迎大家分享。

  教学目标

  1、认识13个生字,会写“广、升”两个字,认识2个偏旁“心、方”。

  2、正确、流利地朗读课文,读好诗歌中的长句。

  3、培养对首都北京的感情。

  4、练习说话。

  一、看图导入

  1、出示北京的.风景图片:故宫、天坛、天安门、万里长城。

  2、北京城历史悠久、风景迷人、看到这么美的景色,你有什么想说一说吗?(引导学生用不同的句式来谈谈自己的感受)如:“北京太美了!”“我很想去看看。”“我真想去看看。”

  3、导入新课:有位小朋友和你们一样,也很想到北京去看看。

  出示课题:我多想去看看。(个人读—全班读)

  二、初读诗歌

  1、出示多媒体课件。(根据两幅插图制作的课件,配有分角色朗读)

  2、刚才大家听得可认真了,谁听出来了诗歌中妈妈告诉“我”什么,“我”又说了些什么?

  3、同桌对读,一个当“妈妈”,一个当“我”,读读看。等会儿我们来比一比,哪一桌读得最好。

  4、朗读比赛。(同桌分角色读,师生评议;同桌读,评议、奖励;男女同学分角色读;全班读)

  三、识字

  1、认读词语

  这首诗歌有不少词用得可好了,下面我们来比一比,看谁认得最准,读得最快,记得最牢。

  在课件中结合景物出现词语:告诉、弯弯的小路、遥远的北京城、天安门、广场、升旗仪式

  自由练读词语。

  比一比。小组开小火车比赛,比比哪组的火车开得好;同学来挑战,谁最棒;教师随机抽读词语;全班齐读。

  2、认读生字

  刚才我们认识的词语中有很多今天要认识的生字。(课件出示生字)

  用笔在诗歌中圈出这些生字,并大声练读。

  四人小组互相读一读,听一听,评一评。

  教师抽查卡片。(四人小组读一读,个人读,开火车读,全班读)

  听音找卡片。

  全班齐读生字卡片。

  猜字谜:“一口咬掉牛尾巴”(告)“宝盖头下一个女”(安)

  小组学习:你有什么好办法可以记住这些字的字形?(讨论交流)相机学习方字旁、心字底。(范写、书空)

  课间活动:欣赏歌曲<<我爱北京天安门》

  四、说话训练

  1、出示课件图片和句子:“北京是我国的首都”“五星红旗是我国的国旗。”

  2、个人练读,指名读,男、女同学读,全班读。

  3、说话练习:

  我国的首都是( )。

  我国的国旗是 ( )。

  4、你们谁去过北京,和我们说说北京还有哪些美丽的地方?

  5、你们还有别的想去的地方吗?来和我们说说吧。练习“我多想去看看 , 。”

  五、读诗歌

  1、小组读一读,比比哪组读得最正确、最流利。

  2、全班与老师分角色朗读。

  六、写字“广、升”

  1、观察两个字“广、升”在田字格中的位置,特别注意:

  第一笔所在的位置;

  撇笔的运行方向及长短,平撇与竖撇的区别。

  2、教师范写,学生书空、描红。

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