《猴子种果树》的教学设计

2020-08-23教学设计

《猴子种果树》的教学设计模板

  教学目标:

  1.能正确、流利、有感情地朗读课文。

  2.学会本课9个生字,两条绿线内的4个字只识不写。认识1个多音字。理解由生字组成的词语。

  3.教育学生做事要有耐心、有主见,不能急于求成。

  教学重点、难点:

  1.通过朗读、表演理解课文内容,感悟寓意。

  2.识字、写字。

  学情分析:

  这篇童话故事内容浅显,格式每两段一样,课文告诉我们做任何事情都要有耐心,有主见,学生通过读文,大多数人都能体会出来,所以指导学文时可采用放的方法,让学生自主学习,再进行交流。

  教学准备:

  教学挂图、投影、生字卡片

  课时安排:两课时

  第一课时

  教学目标:

  1.能正确、流利地朗读课文。

  2.学会本课9个生字,理解由生字组成的词语。

  教学重、难点:

  识字、写字

  教学准备:

  生字卡片、投影

  教学过程:

  一、导入

  1.(出示挂图)这是谁呀?(一只小猴)它在干什么呢?(它在种果树)

  2.猴子是怎样种果树的?结果怎样?今天,我们一起来学习第22课。板书课题,齐读。

  二、初读课文。

  1.自己小声轻读课文,要求:读准字音,不添字,不漏字。

  2.出示词语:

  施肥 浇水 改种 拔掉 耐心 种树 喜欢 一想 等不及 不着急

  (1)自由读。

  (2)这课中,你要提醒大家注意哪些字的读音?

  (3)开火车读词,指名读,齐读。

  (4)去拼音读。

  3.再读课文,要求把句子读通顺。

  4.指名分段读课文。

  5.默读课文,勾划出文中不理解的词句。

  6.讨论交流:

  (1)农谚:有关农业生产的谚语,是农民从长期生产实践中总结出来的经验,对于农业生产有一定的指导作用。

  (2)施肥:给植物上肥料。

  7.再读课文,把你认为难读的句子多读几遍,注意停顿看谁读得最通顺。

  8.读了这篇课文,谁能告诉老师课文主要讲了一个什么故事?(一只猴子因为没有耐心不断改种果树,最终一事无成。)

  三、指导生字。

  1.出示生字。

  2.说一说你用什么方法记住了这些字?

  3.教师范写指导,学生练习写字。

  四、作业:

  1.朗读课文,以及田字格中的生字。

  2.抄写生字,各组词一个。

  3.你除了知道“梨五杏四”“杏四桃三”“桃三樱二”这些农谚外,你还知道哪些农谚,请写下来。

  第二课时

  教学目标:

  1.有感情地朗读课文。

  2.教育学生做任何事情要有耐心,有主见,不能急于求成。

  教学重点:

  有感情地读文。

  教学难点:

  领悟文中所蕴涵的道理。

  教学准备:

  教学挂图、投影

  教学过程:

  一、复习检查:

  1.听写词语:

  浇水 施肥 耐心 拔掉 改种 等不急 不着急

  2.默读课文,思考:猴子最后有没有吃到自己种的果子呢?为什么?你是从哪个小节看出来得?

  二、新授

  1.指名读,齐读 。

  2.从这里我们知道猴子拔了梨树种杏树,拔了杏树种桃树,拔了桃树种樱桃,到头来什么树也没种成。

  (教师一边说一边板书)

  3.猴子为什么要这样做呢? 它都听了谁的话而不断改种果树的?贴画

  4.乌鸦、喜鹊、杜鹃是怎么叫的? 你能学叫你喜欢鸟的.叫声吗?表演给你的合作伙伴听。

  a.小组表演 b、小组派代表表演

  5.这三只鸟是怎么对猴子说的呢? 你喜欢哪只鸟就读哪只鸟说的话。

  6.采取多种形式读三只鸟说的话。如小组读、小组选代表读、摆擂台、表演读等等。

  7.师:听了三只鸟的话 , 我们知道它们都说了一句农谚,都是哪些农谚呢?(板书)

  乌鸦说了哪句农谚?(梨五杏四)

  8.什么叫“梨五杏四”?

  9.梨树要等五年才能结果, 你说猴子有这个耐心吗?

  10.(出示句子)梨树要等五年才能结果, 你有这个耐心吗? 换个说法, 使意思不变。

  11.猴子听了乌鸦这么一说,它是怎么想的,怎么做的?

  12.听喜鹊说“杏四桃三”, 猴子又是怎么想的,怎么做的?

  13.、那么猴子一定吃到桃子了!(没有) 为什么?

  14.那这次猴子一定吃到樱桃了!(没有) 为什么?(樱桃好吃树难栽)

  15.齐读第8自然段

  16.就这样,猴子到头来什么树也没有种成。

  三、拓展延伸

  1.小朋友,如果你是这只猴子, 你会种哪棵树?(培养学生语言表达能力及侧面教育学生做事要有耐心)

  2.学了这篇课文, 你现在最想干什么?(表演)

  a.小组之间练一 练 , 可以加动作、神情等。

  b.愿意展示的小组,上台表演。(其他同学做评委,选最佳表演奖、最佳创艺奖等)

  3.表演。

  4.学生评价。

  5.小朋友们, 猴哥到头来,什么树也没有种成, 那么你想对它说什么呢?(把表演猴子的同学留在台上?)

  6.猴哥听了这么多好伙伴的话, 你今后会怎么做呢?

  7.知错就改,仍然是个好猴子, 相信你今后一定能够吃到自己种的果子的。

  四、小结

  通过学习,希望每位小朋友今后做任何事情都要有耐心,有主见,争取把事情做成功, 不要半途而费。

  五、作业

  1.回家把故事讲给爸爸、妈妈听。

  2.说说为什么这只猴子什么树也没种成。

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