教学设计方案 篇5
教学目标
1.认识宽、虾等12个生字。会写贝、原等6个字。
2.朗读课文,背诵自己喜欢的部分。
3.培养学生热爱祖国、热爱家乡的感情。
4.鼓励学生用笔画出自己的家乡。
教学重点
1.认识本课的生字、新词,正确书写。
2.理解课文的内容,激发学生热爱自己家乡的情感,并把自己喜欢的部分背诵下来。
课时安排:
2课时
课前准备
1.多媒体课件:中国地图课文插图
2.字卡、词卡
3.图画纸、彩笔
教学过程
第一课时
一、激发兴趣,导入新课
1.小朋友们,你们看:这是什么?(课件出示中国地图)它像什么?(像一只高昂着头的雄鸡)你能够在地图上找到自己的家乡吗?
2.让学生上来在地图上找一找自己的家乡,并说一说自己的家乡。
3.今天,我们的教室里来了五位小朋友,他们很爱自己的家乡。并把他们的家乡画下来,他们的家乡可美了,你们想看看吗?板书课题(24画家乡)
二、初读课文,认识生字
1.请大家边看插图边听老师朗读课文。想一想,这五个小朋友分别来自哪里?
2.请同学们用自己喜欢的方式读读课文,注意读准字音。
3.检查学生认识生字的情况。
(1)把生字娃娃的帽子去掉,自由认读。
(2)下面我们玩捡贝壳的游戏吧。(课件)生字娃娃躲到贝壳下面去了,谁读对了,贝壳就是你的啦! (开火车认读)
生字:宽 脚 捡 壳 按 虾 原 奔 密 楼 匹 市
(3)齐读生字
三、图文结合,朗读感悟
1.指名读课文,说一说本文共有几个自然段。
2.初步感知课文后,说说你打算先到谁的家乡去。就选择到她(他)的家乡去,美美地多读几遍,等会儿展示给大家。
3.精读第二段,指导感悟
(1)看样子,大多数小朋友都想先到美丽的海边走一走,那我们就先到涛涛的家乡去吧!
(出示第一幅图)瞧,这就是涛涛的家乡。说一说:你从图上看到了什么?想知道涛涛是怎样夸自己的家乡吗?(自由读第二段)
(2)涛涛的家乡在海边。他画的海是怎样的?(宽)。
(3)涛涛画的图上还有什么?(鱼和虾)哪里看出鱼和虾很多?指导朗读。
(4)这段有两个句子比较难读。(课件出示:他画的海那么蓝,那么宽,一艘艘船上装满鱼和虾。)引导读好两个那么感受大海的美及对大海的喜爱。看着这涛涛的家乡,你能用那么那么说话吗?
(5)谁来当评委?(指名评)谁来读读?(指名读)我们来看着图背背这一句吧!
(6)海边有金黄的海滩涛涛在海滩上干什么呢?我们一起读最后一句,感受涛涛快乐的心情。
(7)是呀,这么美的地方,怎么能不让人喜爱! 那就请美美地试着和同伴一起背背这一段吧!
(8)能背了吗?好,我们来试一试。
(9)读了这一段,你觉得涛涛的家乡怎么样?此时此刻,你想对涛涛说点什么?
(10)假如你是涛涛,你怎样向其他小朋友介绍你的家乡呢?(学生自由介绍)
(11)师生共同总结学习过程:看图──读文──看图介绍。
4.小组合作学习任选一段
(1)小组商量你们喜欢去的地方!
(2)四人小组合作学习,按照前面的学习方法:看图──读文──看图介绍。
(3)学后小组汇报,全班感情朗读。
5.自由选择一段自学
(1)还有三位小朋友的家乡没有去,你看,他们都等急了。下面老师决定让小朋友自由活动,你最想去谁的家乡就跟谁去,现在就出发吧!
(2)全班交流自学体会。
(3)感情朗读最喜欢的句子。
(4)自学相同段落的小朋友齐读整段。
(5)小结。
这节课,我们一起到祖国的各处参观了,感受到了祖国山河的美丽。现在我想和大家完整地读读课文。读到你喜欢的段落,可以站起来背。
四、游戏活动,巩固练习
1.出示词卡,认读词语
2.连线
涛涛 山里
平平 平原
青青 草原
京京 城市
山山 海边
五、拓展课文,课外延伸
1.指导学生画出自己的家乡。
我们刚才已经游览了五位小朋友的家乡,他们的家乡多美啊! 老师觉得我们的家乡也美,请大家拿出纸和笔,用绚烂的色彩来画一画自己的家乡吧!
2.介绍自己的家乡
你们想请你的朋友到自己的家乡去玩吗?下节课,老师请我们班的小导游来介绍介绍你的家乡。
板书设计:
画家乡
涛涛
山山
平平 画 家乡 爱家乡
青青
京京
第二课时
一、复习旧知
1.齐读课文。
2.把自己最喜欢的部分背给同学听。
3.展示自己的绘画作品,介绍家乡的美景。
二、巩固识字
1.出示认读卡片:认读生字
宽虾脚捡贝壳
原奔密匹市楼
2.你能用那么那么说一句话吗?
三、学习生字
1.抽读卡片:贝原爱男虾跑
2.哪些字是独体字?哪些是左右结构的字?
3.学生交流后汇报。
4.你能给它们组词吗?
5.小组读,比赛读。
四、指导写字
1.观察生字,找到结构的规律。
2.探索书写的规律。
独体字:在竖中线及横中线周围,书写紧凑。
左右结构的字:左小右大。
3.指导书写。
4.教师相机指导。
5.描红,临写。
6.将自己写的好的展示给小组同学看,互相欣赏,互相评价。
五、巩固练习
1.开火车读生字
2.比一比,口头组词
虾()现()原()脸()
吓()观()愿()捡()
3.把下面的两个字组成新字,再组词。
板书设计:
24 画家乡
贝 原 爱 男 虾 跑