《满井游记》教学设计

2020-08-30教学设计

《满井游记》教学设计范文

  《满井游记》教学设计

  【教学目标】

  1、了解作者袁宏道及写景小品文的特点。

  2、熟读课文、疏通文意,体会作者返回自然的欢快心情。

  3、学习本文作者准备生动,层次分明地描写景物的写法。

  4、通过学习这篇小品文应认识到只有冲破种种限制,扩大视野,才能发现生活中本来就存在的美。

  【教学重点及难点】

  朗读课文并学习本文写景的方法。

  【教学用具】

  多媒体。

  【教学设想】

  1、《满井游记》虽是一篇小品文,但生字却不少,要注意正音。

  2、作为自读课,要引导学生反复诵读,才能体会作者所抒之情,所写之景。

  3、文中几处不易理解的日子,是学生疏通文意的难点,教师应给予帮助,学生可继续采用“增”、“删”、“移”、“驾”、“换”的方法疏通文意。

  【课时安排】

  一课时。

  【教学过程】

  一、导法

  同学们,每年早春三月祖国南方已是百花盛开,花田锦簇,而我们北方仍是永瘦山寒,枯燥乏味,不过只要你走出家门,步入野外,仔细观察,那可就别有洞天了。不信,请读袁宏道的《满井游记》,看他描绘了怎样一幅清新,秀美的`北方郊外早春图。

  二、预习检测(幻灯出示)

  1、给下列加点字准确注音:

  辄(zhé)返 燕(yān)地寒 飞沙走砾(lì) 脱笼之鹄(hú) 倩(qiàn)女 花朝(zhāo)节 出于匣(xiá) 廿(niàn)二日 乍(zà)明 披风(pī) 髻鬟(jì huán) 泉而茗(míng)者 始掠(lüè) 罍(léi)而歌者 曝(pù)沙之鸟 红装而蹇(jiǎn)者 浅鬣(liè) 呷(xiā)浪之鳞

  2、填空:

  《满井游记》是一篇清新的写景小品。作者袁宏道,字,中朗,号,石公,明公安(现在的湖北省)人,文学家。

  在学生预习的基础上教师可对作者袁宏道作一些补充介绍。

  袁宏道万历二十年(1592年)进亡。作过吴县知县,顺天教授等官袁氏兄弟三人(兄宗道,弟中道)都以文学见长。当时称为“三袁”,宏道成就最高。他是当时反对文学上复古派的重要人物之一。著有《袁中朗全集》。

  三、了解写景小品的特点

  小品是散文的一种,特点是:在说课上则深入浅出,在记叙上则简明生动。

  四、解题

  满井是明代北京近郊的一个风景区,每逢早春三月,是郊游的好去处,作者于明神宗万历二十七年(1599)二月二十二日游满井,写了这篇文章。

  

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