《雪猴》教学设计

2020-09-05教学设计

《雪猴》教学设计

  教学要求:知识点:了解雪猴的特点,学习作者者抓住事物特点写的方法。

  教育点:理解课文内容,学习边防战士热爱大自然,爱护动物,保护动物,热爱生活的情怀。

  训练点:有感情的朗读课文,体会文章是怎样表现雪猴的特点的。

  创造思维契入点:体会想象军人平时是怎样友好对待雪猴的。

  教学重难点:

  1、了解雪猴的特点及课文是如何抓住雪猴的特点写的。

  2、体会军人在服役期满时,为什么还舍不得离开雪猴的原因。

  教具:幻灯片三张。

  教时:一课时。

  教学过程:

  一、新课导入:

  (激趣)同学们,你们喜欢猴子吗?喜欢猴子的什么?今天,我们要认识了解一种与众不同的猴子,它叫--雪猴。

  二、板书课题。看课题,你想到了些什么?

  三、请大家先看预习题,思考预习题里有几个要求?(抽一生读,其他同学思考)。

  四、请大家小声地自由地读课文1、2自然段,按要求预习,勾画句子。(用波浪线)

  五、检查预习情况:

  1、描写雪猴外形的.句子是哪一句?还有什么地方描写了雪猴的外形?(毛色鲜亮)。

  2、引读外形的句子。

  3、我们来看看雪猴的外形特点。(看灯片)。

  4、雪猴的外形特点给你留下什么印象?(板书:外形特点)

  六、过渡:是啊,雪猴不仅外形可爱,特别,其实它们还是边防军的朋友。它们可爱的地方还多着呢!那么,作者是通过哪些事情来表现它们与军人友好相处,很可爱的呢?它们究竟有哪些特点呢;请默读课文,找找课文中写了雪猴的几件事情?一边读,一边用1、2、3……的符号标出。

  七、分四人小组讨论。

  八、抽问课文写了几件事?

  九、同桌双方按顺序理清七件事。

  十、订正。一边订正一边出示事情顺序。

  十一、通过这七件事,可以看出雪猴与军人相处得多么友好。请你选择你最感兴趣的一件事读一读。(自由读)

  十二、你最感兴趣的是哪一件事?为什么?(板书:有趣可爱,善摹仿,通人性。)

  十三、还有哪几件事是写雪猴通人性,哪几件事是写雪猴善摹仿?这几件事情还表现出雪猴的什么特点?(有趣可爱、聪明活泼。)

  十四、出示幻灯,理解"席地而坐"、"大惑不解"同时指导感情朗读。(说说该用什么语调,什么心情来朗读?然后引读第五自然段)。

  十五、通过七件事情的了解,你们明白了军人在服役期满时,为什么不只与部队难以割舍,还舍不得那些雪猴的感情吗?

  十六、猴子对军人为什么那么友好?课文只写了猴子怎样对待军人,没有军人怎样对待猴子,感情是双方的,大家开动脑筋想象军人平时是怎样对待猴子的?(发散)

  十七、是啊,同学们说得非常好。这边境线上连绵起伏的大山,茂密的森林,常青的古木,不正是雪猴的乐园吗?是边防军人维护了这一方和平和宁静。他们从不伤害雪猴,把雪猴当作好朋友。关心它们,爱护它们,善待它们,时时与它们友好相处。雪猴呢,也把战士们当作自己的好朋友。彼此之间建立了深厚的友情,所以军人服役期满时,自然舍不得那些可爱的雪猴。这种人与动物之间的纯真友情是多么感人啦!

  十八、作者这份眷念之情集中表现在哪一个段?(末段)哪几个词应该读重音?指导感情朗读这一段。

  十九、这篇课文表现了边防军人和雪猴之间朋友般的友好、和谐的关系,我们应该明白些什么呢?得到了些什么启示呢?(先发散,再集中)。

  1、人和动物之间应该友好相处,我们应该爱护动物,保护动物,永远做动物的好朋友。

  2、人类应该热爱大自然,自觉地保护大自然中的一切。让我们都做热爱大自然,热爱生活的人吧!……

  二十、你认为课文写得怎么样?为什么?

  二十一、小结:对。因为作者善于观察,抓住了雪猴的特点,通过对雪猴的神情、动作,传神的刻画,体现了雪猴的有趣可爱,活泼聪明和善摹仿,通人性的特点。这就是我们本单元写作要求中应该掌握的重点:"抓住事物的特点写。"

  板书:特点

  二十二、完成填表作业。

  二十三、根据课文内容填出雪猴的表现和特点:

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