幼儿园阅读教学设计

2020-12-29教学设计

幼儿园阅读教学设计范文(精选3篇)

  作为一无名无私奉献的教育工作者,就不得不需要编写教学设计,借助教学设计可以提高教学质量,收到预期的教学效果。怎样写教学设计才更能起到其作用呢?以下是小编为大家收集的幼儿园阅读教学设计范文(精选3篇),欢迎阅读,希望大家能够喜欢。

  幼儿园阅读教学设计1

  一、设计意图:

  故事是幼儿最爱的一种文学形式。通过故事教学,能培养幼儿良好的品德,是帮助幼儿发展语言的最佳方法之一。对于小班的幼儿来说,以教师讲述故事为重的学习方法最易接受。

  小班早期阅读教案一朵小花

  在日常的生活中,当孩子们看到“一朵小花”的时候,会因为花儿漂亮而去摘花,本次活动试图通过《一朵小花》这个生动的小故事,让幼儿知道漂亮的花要让大家都欣赏,漂亮的花要爱护才会更美丽。而说说演演的环节更是想让幼儿在切身体会中产生爱护之情,尽而产生爱护大自然的情感。

  二、活动目标:

  1、观察画面理解故事主要内容,初步学习有表情地复述故事中的对话;

  2、在说说演演中体验动物们对小花的爱护之情,尽而产生爱护大自然的情感。

  三、活动准备:

  课件、头饰、一朵小花

  四、活动过程:

  (一)、逐一阅读课件,在看看、猜猜、听听的过程中理解故事的主要内容

  1、图一: 这是什么地方?有什么?

  2、图二: 谁看到了小花?它说了什么?你会像它这样说吗?我们也来说一说?

  3、图三:还有谁也看见小花了?它说了什么?

  (蟋蟀、青蛙)(小花,小花,我爱你!)

  4、图四: 它们一起对小花说了什么?

  5、图五:哇!一只好大的脚正向小花踩来,谁的脚,怎么办呀?

  6、图六:蜜蜂、蟋蟀、青蛙会怎样?

  (“嗡嗡嗡!”“蛐蛐蛐!”“呱呱呱!”蜜蜂、蟋蟀和青蛙一齐惊叫起来。)

  7、图七:大狗熊听见叫声,会怎样做呢?说了些什么?

  (“这儿出什么事啦?” 大狗熊听见叫声,停下脚步仔细瞧:“啊,这儿有美丽的小花!还好,还好,我没踩着她。” 大狗熊绕开小花走远了。)

  8、图八:小花还在吗?它怎么样了呀?

  (小花还是那么美丽,朋友们还是那么爱她。)

  (二)、完整倾听故事学说故事中的对话。

  1、这个故事好听吗?(告诉幼儿故事的名称叫“一朵小花”)

  2、结合课件幼儿完整倾听故事并集体学说故事中的对话

  3、故事表演(活动场地内摆放立体花一朵)

  个别幼儿扮演角色,教师念旁白

  (三)、丰富情节,进一步体验动物们对小花的爱护之情

  1、还有哪些小动物会看见小花呢?你知道它们会怎么说,它们会怎么做呢?

  (请个别幼儿戴头饰表演)

  2、如果你看见了会怎么做呢?怎么说?请你来试试(幼儿讨论)

  (四)、活动延伸:

  师:给小花找一个最好的家很重要,那么现在,我们就去帮小花找一个又有阳光又安全的家吧!

  小班语言童话故事:

  一朵小花的介绍:

  草地上开出了一朵美丽的小花。小花小花这么小,谁能看见她?谁会爱护她?

  哦,小小的蜜蜂看见了。

  小小的青蛙也看见了。他们说:“小花,小花,我爱你!”

  哇!一只巨大的脚板正向小花踩来。

  “嗡嗡嗡!”“嚯嚯嚯!”“呱呱呱!”蜜蜂、蟋蟀和青蛙一齐惊叫起来。

  “这儿出了什么事啦?”大狗熊听见叫声,停下脚步仔细瞧。

  “啊,这儿有美丽的小花!还好,还好,我没有踩着她。”

  大狗熊绕开小花走远了,小花还是那么美丽,朋友们还是那么爱她。

  幼儿园阅读教学设计2

  活动背景

  想要让幼儿安安静静的'看完一本书是不可能的一件事情,但是大部分的幼儿都是喜欢看故事书的,教师们可以通过一些有趣的方法勾起幼儿的好奇心,让幼儿跟随着教师一起来进行阅读。

  活动目标

  1、理解诗歌内容,有表情地朗诵诗歌。

  2、学习运用相同句式结构创编诗歌。

  活动准备

  课件、图书、小字卡、水声音效

  活动过程

  一、导入

  1、幼儿倾听录有大海的波涛声、流水声、瀑布声等各种水声的音效,激起幼儿的好奇心。

  2、幼儿自由发言,说说听到了什么声音。

  你还见过什么样的水?启发幼儿说出自己的意见。

  教师小结:其实,生活中的水无处不在。你们知道跳舞的水是什么样的水吗?还有什么水是脏脏的水?什么水是甜甜的水?我们一起来看看一看吧。

  二、整体欣赏,初步理解诗歌内容

  1、欣赏诗歌

  2、幼儿看画面和文字用自己的话说一说看到了哪些水?也可和同伴相互交流自己看到的内容。

  三、理解阅读

  1、看图理解诗歌内容。

  依次说出图上有什么水,它是什么样子的

  2、问答游戏,加深幼儿印象

  3、整体阅读

  四、认读重点字词

  1、整体阅读诗歌,出示大字卡

  2、游戏:大风吹老师拿起一张字卡,幼儿指认。

  3、游戏:照相机

  4、送字宝宝回家

  五、学习仿编诗歌

  鼓励幼儿做小小诗人,动脑筋编诗歌。你能把你知道的水也编成好听的诗歌吗?

  1、课件提示,调动生活经验,拓展想象空间。

  2、小组交流,大组展示。(可引导幼儿先画后说)

  3、鼓励幼儿向爸爸妈妈朗诵创编的诗歌。

  幼儿园阅读教学设计3

  活动目标:

  1、通过观察与讲述,理解绘本基本内容,培养幼儿听故事的技巧和观察画面的能力。

  2、借助绘本阅读,在观察、想象、表演中,让幼儿享受阅读的情趣。

  3、懂得我们的营养要全面,饮食要荤素搭配,不挑食。

  活动准备:

  课件、绘本读物若干本

  活动过程:

  一、导入活动

  1、 老师今天带来了一本书,我们一起来看看封面。

  2、 引导幼儿观看封面。

  师:这是谁?

  幼:是美美羊。

  师:美美羊看起来心情怎么样?

  幼:很高兴。

  师:它为什么那么高兴?

  今天在美美羊的身上发生什么样的事让它这么开心呢?秘密就在这本书里。请小朋友一起随老师来阅读这个故事。

  二、引导幼儿阅读故事

  (课件)师讲述

  (图一)有谁?他们看起来怎样?美美猪端着什么?这是它做的菜,原来——————(按照绘本中的内容讲述)

  (图二)美美羊看起来怎样呢?它遇到什么为难事?幼儿自由想象。然后教师绘本讲述。

  (图三、图四)那么其他的小动物的表现怎样呢?我们来看看。

  (图五)谁来了?(小猴),小猴在和美美羊说什么呢?美美羊为什么不想参加美食节了呢?

  (图六)在小猴的开导下,美美羊去菜地挑了——————(绘本讲述),那美美羊的青菜有没有在美食节上受到大家的喜欢呢?

  (图七、图八、图九、图十)绘本讲述。

  三、思想教育

  提问:美美羊的炒青菜为什么最受欢迎呢?你喜欢吃青菜吗?(鼓励幼儿大胆讲述,懂得我们的营养要全面、饮食要荤素搭配,不挑食。)

  四:师幼共同阅读

  教师和幼儿人手一份绘本,共同看书阅读。

  提问:明年的美食节上,美美羊又会拿出什么菜肴呢?

  你喜欢吃什么菜?如果你是美美羊,你会做什么菜?

  回去后将故事讲给爸爸妈妈听,与大家共同分享。

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