教学设计方案 篇2
指导思想:
通过《望庐山瀑布》的教学,力求体现素质教育的思想。在教师指导下,充分发挥学生的主体作用,调动学生的积极性,使学生拥有学习的自主权,使学生主动学习,善于学习,会学习,培养自主创新性学习的能力,为其终身学习打下基础。
教学思路:
首先,根据大纲要求,给学生整体感知,让学生对整首诗有一个整体印象。然后,紧紧围绕以学定教的原则设计教学环节。适时安排教学环节,引导学生自学探究,创建自读自悟的机会,让学生充分地自主学习。从学生已知入手,探讨未知。引导学生自主的发现问题、分析问题、解决问题。强调学生的积极参与与全程参与。其次,创设情境,引导学生朗读。以读为本,把读与理解、读与想象等有机结合,并不断提高读的要求,使学生感受到诗词的魅力,领悟到祖国文字的凝练。最后,加强课内外结合,打破了课内外的界线,扩大了学生的课外阅读,注重了知识的积累运用。
教学目标:
1、使学生理解诗句,了解古诗内容,受到热爱大自然的教育。
2、学会诗中的生字新词。
3、背诵这首古诗。
教学方法:启发式、讨论法、小组合作学习法。
教学过程:
一、谈话式导入:
1、请同学们背一首你最喜欢的古诗给大家听。
2、今天我们再来学习一首古诗《望庐山瀑布》。
二、检查预习:
1、学生交流所了解的李白。
2、李白是怎样描写庐山瀑布的?
3、出示图片,老师也来做一回诗人,请同学们告诉我,应该站在哪儿来给大家吟诵这首诗呢?(望遥说明诗人是站在远处观察瀑布的。)
通过老师的吟诵,庐山瀑布给你留下了什么印象?
三、学生自学:
1、出示自学提纲:
(1)说说每句诗的意思,借助字典或联系诗句理解下列词语的意思:生、遥、川、疑、飞。
(2)有感情地朗读一下这首诗。
(3)通过自学,你又产生了什么问题?
2、学生自学。
3、四人小组交流学习所得。
四、师生共同学诗:
(一)请同学们自由读诗,交流你读懂了哪些内容?
(学生谈到哪句,交流哪句)
日照香炉生紫烟:
(1)学生谈自己的理解。
(2)诗中哪个词是升起的意思?
(3)红日、高山、紫雾诗人用寥寥几个字,就把我们带入了如诗如画的境界,你能把它读得那么美吗?
(4)学生有感情到朗读。
遥看瀑布挂前川:
(1)学生谈自己的理解。
(2)理解:川,河流。
(3)指导朗读:读出瀑布的气势。
飞流直下三千尺:
(1)学生谈自己的理解。
(2)学生体会飞流直下。
(3)学生有感情地朗读。
疑是银河落九天:
(1)学生谈自己的理解。
(2)重点理解:疑,体会李白诗的风格。
(3)有感情地朗读。
学生有感情地朗读全诗。
(二)学生质疑:
1、生为什么不用升?(1)学生谈自己的理解。(2)生,产生而后升起。
2、挂,谁能把瀑布挂在山川前面?(1)学生交流。(2)老师引导学生体会大自然的神奇,激发学生热爱大自然的思想感情。
四、指导朗读。
(1)此时,你就是大诗人李白,你的眼前出现了这样的景象:万丈青山衬着一道白银,瀑布飞腾奔涌,倾泻直下,你想怎样吟诵这首诗?(学生根据自己的习惯或坐或立,也可以加动作,有感情地读诗。)
(2)配乐朗读。
五、学习李白的另一首诗〈秋浦歌〉。
六、拓展延伸。
(一)学生汇报自己所知道的李白的其它诗。(学生自备投影片,把诗中的内容讲给大家听。)
(二)请你选择你喜欢的一首诗背下了。
七、作业:
1、预习《绝句》,了解杜甫的有关情况,并搜集杜甫的诗。
2、选择作业
(1)把今天学到的诗写在读书笔记上。
(2)请你用一段文字描述庐山瀑布的美丽景色。
板书设计:
红日
紫烟
瀑布挂前川
美
飞流
直下
银河落九天
教学设计方案 篇3
教学目标:
1、通过朗读大体了解这首诗表达的意境.体会山村的优美和生活的快乐。
2、学会汉字一、二、三。
教学重点、难点:了解这首诗表达的意境.体会山村的优美和生活的快乐.。
教学准备:课件、生字表、田字格
教学时数:一课时
一.揭示课题
1.(出示图)首先看远处有哪些景物?(房屋\袅袅的炊烟)[你能说得更好吗?]
2、再看房屋背后的小山上有什么?(亭子)亭子也叫亭台,一起说一遍"亭台"
3、我们再往近处看,近处有那些景物?(蓝蓝的天空\开得正艳的桃花\无忧无虑,快乐飞舞的小鸟)
小结:炊烟袅绕的村庄,古朴美丽的亭台,艳丽芬芳的桃花,快乐飞舞的小鸟组成了一个幽静美丽的世外桃源.课文用一首诗把它描写了出来.你们想读吗?
(过渡):要想读好读对就必须把下面这些音节读准
二.复习音节
1、(出示课文音节)请同学们又快又准地找出其中的整体认读音节.(yi
si
wu
shi
zhi
)齐读一遍.
2、(出示er
)你们认识这个由特殊韵母组成的音节吗?请
读,读时注意舌头由平到卷,领读
3、(
出示ting
san
cun
)你能分辨两组韵母有什么不同?你读时怎样区分?请你读出他们的不同.抽读,领读.
三.读课文
1、(出示课文拼音)同桌小朋友互相帮助读一读.试一试.(少量时间自由读)
2、抽读。
3、(出示拼音加汉字)联系拼音读课文
4、(出示古诗)去掉拼音你还会读吗?以各种形式朗读,要读出你对美丽景色喜欢的感情.
5、眯起眼睛,把课文轻轻背一边,一边背,一边想象,好象你走进了这个小村庄里.
四.学生字
1、(出示卡片)看卡片拼读(开火车)
2、拆去拼音再读
3、认识田字格
4、学习写字:
①先看这三个字有什么共同特点.
②写笔画横要注意什么?
③示范(起笔要稍重行笔要果断,稍微向上斜,收笔要稍顿.)
④一起书空
5、分别用一、二、三说话,并学习写字。
五.总结:
今天我们一起学习了古诗<<一去二三里>>和三个生字"一
二
三"同学们学得非常认真,我希望你们能以同样的态度上每一节课.