小学篮球双手胸前传球的教学设计

2021-01-01教学设计

小学篮球双手胸前传球的教学设计3篇

  作为一位优秀的人民教师,往往需要进行教学设计编写工作,教学设计是对学业业绩问题的解决措施进行策划的过程。如何把教学设计做到重点突出呢?以下是小编精心整理的小学篮球双手胸前传球的教学设计,供大家参考借鉴,希望可以帮助到有需要的朋友。

  小学篮球双手胸前传球的教学设计篇1

  一、指导思想:

  根据“以健康第一,学生发展为本”的教育理念,面向全体学生,营造自主体验,愉快合作的学习气氛;通过篮球运动,可以发展学生跑、跳、投等基本活动能力,提高灵敏、速度、力量、耐力等身体素质和动作的准确性、协调性、增加内脏器官的功能。同时还能培养学生勇敢顽强、机智、果断、胜不骄、败不馁等优良品质和团结一致、密切配合的集体主义精神。

  二、教材分析:

  本课教学内容是篮球运动中的双手胸前传接球。双手胸前传接球是篮球运动中主要的基本技术,是全队进攻的重要手段,起着组织全队配合的重要桥梁作用,是篮球教学的重要组成部分,是更好的学习各种技术的基础,所以我们必须高度重视学习和掌握这一技术

  三、学情分析:

  本次课的授课为;六年级3班,学生40,男21人,女19人。本次课为第二次课,本课根据六年级学生能力、心理特点和认知水平,选用了从熟悉球性练习--传递球练习--原地双手胸前传接球技术动作练习--合作探究--传接球等游戏比赛内容,按照掌握篮球技术技能和发展的规律层层递进,创设篮球学习和有效学习情景充分挖掘每个学生的潜在能力,培养学生的篮球意识。结合教学评价,培养学生遵守规则的习惯,体验到了成功的喜悦,培养了学生团队凝聚力和竞争意识。运用“尝试--讨论--合作练习--评价--巩固”的学练流程,充分发挥教学双主体作用,体现了玩中学、学中乐、乐中练的特点。

  四、教学目标

  1.认知目标:明确原地胸前传接球的'动作要领,尝试体验技术在游戏和比赛中的运用。

  2.技能目标:通过多种方法的练习,激发学生学习篮球运动的兴趣,引导学生用正确的方法打篮球。了解和掌握篮球双手胸前传接球技术动作,90%以上学生能掌握原地双手胸前传接球技术。

  3.情感目标:通过游戏比赛,检查技术动作完成情况,培养学生团结合作与竞争意识,共同体验体育游戏比赛带来的快乐。

  五、教学重点和难点

  教学重点:传接球动作方法;

  教学难点:全身协调配合和手对球的控制。

  六、场器材准备篮球20个

  七、教学实施过程

  (一)导入教师用启发、提问的方式导入本课内容。之后、把自己娴熟的球技展示给学生,从而激发学生的学习兴趣,树立学习目标。

  (二)热身活动在音乐的伴奏下,教师优美的示范,边示范边提示带领着学生做一套传递球练习,使学生身体各部分得到充分活动,又熟悉球性。

  主要内容:

  1.上下左右传递球游戏。不断变换身体姿态、增加欢笑气氛,提高学生学习兴趣。

  2.传球方法种种;不断变换技术难度提高学生的学习积极性。教学主要评价:学生的反应速度、鼓励失误者,表扬学生聪明、机智、勇敢。

  (三)学习尝试教师讲解、示范技术动作要领。带领着学生进行原地徒手练习;自抛传接球的尝试练习,过渡到双手胸前传接球技术,看教师示范、模仿思考中尝试练习。通过模仿、观察、比较,师生纠正,记住原地双手胸前传接球技术要领。教学主要评价指标:调动原有经验、建立正确概念。

  (四)合作探究提出问题:同学们刚才尝试练习时,你们觉得易犯哪些错误动作?同学们跃跃欲试回答:(1)接球时手形不正确,无缓冲动作;(2)传不准,传出的球无力量;(3)肘关节外张;(4)手和脚配合不协调等。出现错误动作这么多,那么我们如何改进这些错误动作呢?下面老师给你们准备了学习挂图,快快找答案。把学生分成四个小组,每组指定一个小组长,在组长带领下学习、讨论、探究、合作练习。请同学谈学习收获,多角度地鼓励性评价学生,最后让学生展示自己合作学习效果。

  教学主要评价指标:认知传接球技术动作要领,交流提高,学习态度。

  (五)创新拓展

  1.快速传接球比赛

  游戏目的:提高学生快速传、接球能力。

  比赛办法:A:比哪组同学最先完成原地双手胸前传接球20次(两人一球,间隔4米。);

  B:再比1分钟哪组学生完成原地双手胸前传接球次数最多。

  教师评价,逐步导出新课题。

  老师:原地双手胸前传接球枝术除传得快还应该传得怎样?

  学生:准。引出下一个游戏。

  教学主要评价指标:

  1、快速传接球正确表现技术的能力。

  2.三人传一球、四人传两球比赛游戏目的:掌握传接球的基本动作方法和基本能力规则:(1)采用正确的原地双手胸前传接球技术、要求必须在自己区域内进行,否则判犯规一次。(2)传或接球失误,由失误的人捡回重做。

  3.运球接力素质游戏教学主要评价指标:运用意识,参与意识、团队合作意识。

  (六)愉悦身心

  回顾学习过程,提升兴趣,表扬学生的积极方面;提出要求在课后运用。带领学生进行放松练习,让学生在欢快的气氛中结束本课内容。

  八、课后反思

  本节课整个过程设计得循序渐进,条理分明,教学手段新颖、有趣,符合学生心理,激发学习兴趣,使学生积极主动参与练习。在教师的引导启发下,学生尝试、探究、合作练习。游戏比赛促进学生掌握了传接球基本动作方法和基本能力的目标,同时培养了学生合作意识和良好的人际交往能力。

  小学篮球双手胸前传球的教学设计篇2

  一、指导思想

  贯彻“健康第一,以学生为本”的指导思想,以新课标理念为依据,本着以学生发展为宗旨,从教材的选择到教法与学法的处理上,都遵循以身体练习为主要手段的体育教学原则。根据中学生的心理和生理特点,以学生发展为中心,营造和谐、互动、探究、创新的学习情境和氛围。通过篮球课,使学生观看示范,师生演示讲解,基本掌握“双手胸前传接球”技术动作的同时,创设一种轻松、愉快的学习环境,使学生不仅学到了知识与技能,同时发展了学生的协调配合能力。培养学生正确的合作竞争意识和集体荣誉感,以及组织和团队合作能力,敢于挑战自我、挑战困难、参与竞争的良好品质。

  二、设计思路

  水平五篮球模块一中篮球传球技术分为双手胸前传球、传反弹球、传弧线球、肩上传球等。本节课主要学习双手胸前传接球,教学时因为传接球动作规格相对较低,在比赛中规则对传接球要求不高,所以根据这一特性在教学中采取了“先练后教”的方式。“先练后教”旨在发展学生思维,提高解决问题的能力和学习、掌握动作技能,目的是使学生通过学习体验,学会思考、学会解决问题,成为一个自主的学习者。先练可以使学生独立获取基本的知识,习得基本技能,还可以使不同的学生不拘于统一的要求,都能体验到成功的快乐。后教具有针对性,使学生的独立学习能力不断得到表现、强化、培养,进而达到“教师少教,学生多学”的理想效果。

  三、学情分析

  篮球运动是中学生最热门的体育项目之一,深受广大学生的喜爱。通过初中篮球教学,学生对篮球基本技术已有了初步了解和掌握。本课教学对象是高一年级的学生,正处于青春期,已经具备独立思考、判断等能力,有自己的思想,有自学和自评的能力。本节课的教学不仅可以满足学生精神上的需要,还可以使学生享受练习时的愉悦与合作的乐趣,同时还可以激发学生参与体育运动的热情。

  四、教学目标

  1.运动参与目标:学生通过学习,了解篮球的基本知识,同时参与到教学中,培养学生对篮球运动的兴趣,同时体验在运动中的乐趣。

  2.运动技能目标:学生通过学习正确掌握“双手胸前传接球”动作要领,并使80%以上的男生和70%以上的女生掌握技术动作。通过教学,使学生手臂力量和身体协调能力得到提高,发展学生的反应速度和灵敏性。

  3.身体健康目标:激发学生学习的积极性和创造性,增强学生身体素质和团结协作的意识,及学生对篮球运动的鉴赏能力。

  4.社会适应能力:培养学生勇敢、机智、果断,胜不骄、败不馁的优良品质和团结协作、密切配合的集体主义精神。

  五、本课重点、难点

  (传球):重点:翻腕、拨指的动作;。

  难点:蹬地、伸臂的协调配合。

  (接球):重点:接球后的后引缓冲。

  难点:迎球、曲臂缓冲的协调配合。

  六、教法与学法的选择

  (1)教法:讲解法、示范法、分解法、游戏法、启发诱导、分组练习法、教学评价,创设情景等教法。

  (2)学法:观察法、思考、自主、合作、探究法。

  小学篮球双手胸前传球的教学设计篇3

  一、指导思想:

  本教材依据“健康第一”的指导思想,根据浙江省义务教育《体育与健康》中篮球胸前双手传接球为教学内容为参考,遵循学生身心发展的特点设计教学内容。课堂教学中,注重培养学生自主学习和服从指挥能力及终生体育意识,关注学生在学习过程中形成良好学习和行为习惯。让学生在参与学习活动充分体验运动快乐,增强自信心,身心得到全面和谐发展。

  二、教学分析:

  本课是水平二的教学内容,主要是篮球运动中的双手胸前传、接球。双手胸前传接球是篮球运动中主要的基本技术,是全队进攻的重要手段,起着组织全队相互配合的重要桥梁作用,是更好地学习各种技术和战术的基础,传接球技术好坏直接影响到集体力量的发挥和战术的配合的质量,所以我们必须高度重视学习和掌握这一技术。传接球技术的基本方法并不复杂,但要做到准确、熟练、隐蔽、快速,同时要迅速转换衔接其它技术动作,就比较困难。因此,本课着重要解决在各种情况下学生控制并支配球的能力,巩固提高双手胸前传接球技术同时加强准确性、熟练性,为以后教学竞赛和学生终身体育打下良好基础。

  三、学情分析:

  本次课是三年级学生的专项技术课,在教学和学习中,学生体育的运动技能有差异,加上三年级学生对篮球有极大的兴趣和积极性,该班学生非常喜欢体育活动,同学间关系融洽,身体素质好,但个体差异大,比如女生对传接球的能力要比男生弱一点,应降低难度进行练习。本班学生思维活跃,纪律好,对新事物接受能力强,对篮球有浓厚的学习兴趣和充足的信心,为本课教学开展奠定良好基础。

  四、教学目标:

  1、初步掌握篮球双手胸前传接球的基本技术,进一步要求传球准确到位,让70%的学生能够做到传接球准确到位。

  2、通过练习发展学生身体灵敏性、协调性。

  3、在活动中养成良好的意志品质,主动学习,敢于展示自己,树立自信。

  4、学会与他人合作,培养集体主义及团队精神。

  五、教学内容:

  1.双手胸前传接球重点:进一步提高传接球的准确性。

  2.双手胸前传接球难点:主要是培养学生的上下肢协调配合。

  六、组织教学:

  1.本课教学指导思想主要采用教师启发指导,学生反复练习的教学策略,发展学生的个性,充分发挥学生的主体作用,运用灵活多变手段,做到身心结合,努力达到教学目标。

  2.全课的组织结构不拘泥于过分的统一规整,而以服务练习与教学为目标,力求合理、紧凑、流畅、新颖。

  3.全课教学的内容及手段,用分组轮换的教学方法,可以在有限的时间和场地内增加学生的练习效果

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