小学教学设计

2021-01-08教学设计

小学教学设计

  【教学目标】

  1、认识14生字,会写6个生字。

  2、正确、流利的朗读课文,体会家庭成员之间的亲情

  3、知道大家在生活中应该相互的关爱。

  4、初步感知诗歌的韵律美,喜爱读诗歌。

  【教学重点】

  认识生字,会写6个生字,能朗读课文。

  【教学难点】

  知道全家人在生活中应该相互关爱。

  【课时安排】

  2课时。

  【教学过程】

  一、谈话导入、揭题

  1、猜谜语:

  小小一间房,只有一扇窗,唱歌又演戏,天天翻花样。(打一家用电器)

  板书:电视

  2、谈话:

  你喜欢看电视吗?你最喜欢看什么电视?能谈谈你的家的成员都喜欢看什么节目吗?

  3、在家里看电视时都是谁让着谁?

  4、但是,明明家看电视真有些奇妙。奇妙在哪里呢?打开课文《看电视》。

  二、初读思考,感悟体会

  1、学生选择自己喜欢的方式自由读课文:

  标自然段序号,遇到不认识的字和不理解的'地方做个记号。

  2、小组内互相请教,解决疑难。

  3、全班交流:

  说说自己学会了什么。

  谁教会了自己什么。

  小组内有什么问题不能解决的。

  三、自主识字

  1、借助拼音自由读。

  2、自愿试读,纠正字音。

  3、识字生字交流:

  说说自己的识记方法。

  4、检查识字情况:

  变序开火车读。

  四、再读课文

  1、用自己喜欢的方式读课文。

  2、分小组读:

  教师指导字音。

  3、指导学生看图:

  这是谁的家?

  他家都有哪些人?

  他们在做什么?

  4、学习第1自然段:

  ⑴ 指名朗读。

  ⑵ 随机学习全、奇、妙。

  ⑶ 以奇妙设立悬念:

  有哪些奇妙的事呢?

  5、学习第2自然段:

  ⑴ 读第二自然段,想想奇妙在哪里?

  (身为足球迷的爸爸爱看球赛,换成京剧。)

  说说爸爸在看电视时想到了什么?

  ⑵ 集体交流,随机学习却、精、赛、关、掉、完等生字。

  五、写字教学

  全、家两字教学。

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