草 一年级 教案 教学设计(3)

2021-02-22教学设计

草 一年级 教案 教学设计7

  活动名称:《分类与整理》

  活动准备:水果图片、气球图片、信封若干、实物和整理箱

  活动目标:

  1、经历分类过程,体验分类标准的多样性。

  2、体验分类结果在同一标准下的确定性和不同标准下的多样性。

  3、在与实际生活联系中,体验分类的目的和作用。

  活动重难点:学会按不同分类标准进行分类。

  活动过程:

  1、师生问好,并导入

  带学生逛超市出示各种实物(水,苹果,火腿肠……)让学生当售货员,整理这些商品,通过整理,让学生会按种分商品,把相同的物品放在一起......

  2、苹果图片的展示,让学生按自己的想法分一分,引导学生可以按大小和颜色进行分类,

  3师:我从超市买了一些气球,想分给大家,我们来一起分一分吧,你想怎样分?

  (按颜色分,分为3类,按形状分,分为3类)

  (记录并整理到表格中)

  4、“当当当,”什么声音?原来是邮递员来送信,我们4人一组看看信里是什么呀?小组讨论这些图片可以怎么分……(按颜色分为3类,按形状分为2类)每组一张表格,然后记录,教师个别辅导,找一组到黑板上演示,说说他们是按什么标准分的(让学生说完整话我是按颜色分的,分为3种,红色的有3个,黄色的有4个,绿色的有2个……)

  5、学生参与,找几个男生几个女生,让大家看一看该怎么分一分类

  (1)可以按男女分

  (2)可以按长短头发分

  (3)可以按带不带眼镜分

  (4)可以按个子高矮分......

  充分发挥孩子的语言组织、表达能力,使学生的发散思维得到提升。

  6、总结本节课:学了分类与整理,你都知道了什么?

  7、布置作业:课下我们思考一下,可以怎样把我们班全体学生进行分类,课下多多交流。

草 一年级 教案 教学设计8

  今天一年级的第一堂音乐课,我们学的是《你的名字叫什么》,在课前准备的过程中,我就走到孩子们的中间,在坐的最好的小朋友面前,竖起大拇指,这一竖,引得其他小朋友马上坐得端端正正了,在课的一开始,我对孩子们说:“以后,你们的音乐课,就由我来做你们的音乐老师了,你们想认识我吗?”“想!”,“既然我们上得是音乐课,那么,老师想通过音乐的方式来介绍我自己,你们可要听好了,我叫于老师,我叫于老 师!(同时,在黑板上板书节奏:** *下面,我想认识一下我们的小朋友,那么你能不能学着于老师,用音乐的方式来介绍一下你自己呢?”一下子,十几双小手高高举了起来,我叫起一个学生,轻轻对她唱着:“你的名字叫什么?”她高兴地拍手说:“我叫** *,我叫** *!”,于是,我又唱着《你的名字叫什么》的最后一句对她说:“你的名字真好听!”同时,奖了她一个笑脸,这下,孩子们可激动了,个个把小手举得高高的,经过一番“开火车”后,孩子们基本上把这首歌曲在无形中学会了,接着,我对学生说:“因为我们上的是音乐课,以后我们就要用音乐的方式来进行上、下课问好,你们想学吗?”“想!”一声高过一声!忽然有个声音说:“哇,音乐老师好厉害啊!”当我们经过比赛、游戏等过程学完上、下课问好及“静坐”音乐后,我们的下课铃声在不知不觉中响起来了,课后,有几个

  孩子跑来对我说:“于老师,你真厉害!”呵呵……这些孩子,一句“甜言蜜语”,竟让我一下子有点“飘飘然”了!今天的音乐教学真得让我很快乐!

  本单元主题好朋友,要求学生在学习音乐的同时找到自己的好朋友.学习以音乐的方式与教师和同学交往,.喜爱并乐于参加音乐实践活动.其中表演<<你的名字叫什么>>,学生拉着勾勾唱歌,感觉到了学生们在这个美丽的校园里找到了自己的好朋友.

草 一年级 教案 教学设计9

  教学目标

  1、能年明白图画的意思,并能根据说一个清楚,完整的故事。

  2、体会故事所蕴涵的道理:要遵守规则,善于听从别人的劝告。

  3、培养学生的口语能力。

教学重点

  能看明白图画的意思,并能根据图画说一个清楚、完整的故事。

教学准备

  投影仪、头饰

教学过程

一、导入。

  同学们,今天我们的教室里来了四种小动物,你认识它们吗?

  (出示头饰)他们之间还发生了一段有趣的故事呢!不过这段故事只有图画,没有课文,你愿意当一个小作家,为每幅画下面都配上一段文字,组成一个生动的故事吗?我们来试试吧!

二、指导学生观察图画,理解图画的意思。

  1、仔细观察图画1,想一想,画面上都有谁?它想要干什么?它的手里拿着什么?它脸上的表情怎么样?画面上还有什么?指导学生从远到近来观察画面。再连起来说说图画的意思。

  2、观察图画2,看看图画中还有谁,小猴子在干什么?如果你是小猴子,你会对小熊说什么?小熊听了小猴子的话,它是怎么做的?它的表情怎么样?它心里可能会怎么想?连起来说说图画的意思。

  3、让学生自己来观察图画,说说图画的内容。

  4、观察图画5,说说你看到了什么?

  5、小熊掉到河里了,它会怎么做?猴子、小鸟、小鱼在干什么呢?当小熊被救上岸后,它可能会对其他小动物说些什么呢?

  6、5个同学一组,编排课本剧,带上头饰演一演。

  将6幅图画连起来说一说,争取做到叙述完整,清楚。

草 一年级 教案 教学设计10

  课题: 2自选商场

教学目标:

  1、认识12个生字,会写“巾、牙、尺、笔、包”5个字。认识1个偏旁“女”。

  2、正确、流利地朗读课文。

教学重点:指导学生能主动进行探究性学习

教学难点:在实践中学习、运用语文

教具: 生字卡、挂图

教学过程:

一、谈话

  小朋友们上节课学到了很多汉字,谁愿意把自己学到的汉字写在黑板上,读给同学们听?

二、游戏激趣

  1、读生字:教师出示字卡,采用比赛读,抢读等形式。

  2、部件拼字:小朋友们手中有一些部件,自己动手拼一拼,看能拼出那些字?学生动手拼部件,巩固字型。

三、深入感知,朗读课文

  1、商场里除了书上说的这些还有其他的东西,因此我们说“自选商场里的东西真多”。指名读第一自然段,教师指导读好“东西”一词。

  2、出示打乱顺序的九个词语,指两名同学合作归类,这些词语是九个商品的名字,在商场里它们是怎样摆在货架上的?哪两个同学合作把它们归归类。商品分类摆在货架上,我们购买时就方便多了。教师相应出示短文最后一自然段,引导学生读出对商品摆放的满意之情,重点指导读好“真”字。

  3、谁来说一说商场里都有那些商品?指导学生读第二自然段,并引导他们用“商场里有()有()还有()”的句式回答,指多名同学练习说。

四、描红感知,学写生字

  1、课件演示“笔”的读音和笔顺,学生观察每一笔在田字格中的位置。

  2、教师在田字格中范写“笔”字,学生书空,然后在“我会写”中描红。

  3、“牙”的教法同上。

  你在商场里还看到了那些商品,能将他们按课文中的形式分类说出来吗

五、活动延伸,自编词串

  1、课件演示“笔”的读音和笔顺,学生观察每一笔在田字格中的位置。

  2、教师在田字格中范写“笔”字,学生书空,然后在“我会写”中描红。

  3、“牙”的教法同上。

  你在商场里还看到了那些商品,能将他们按课文中的形式分类说出来吗

六、课后作业

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