《识字5》教学设计(6)

2021-03-05教学设计

《识字5》教学设计11

  【教学目标】

  1、学会8个生字,两条绿线内的4个字只识不写。

  2、掌握“了”这个多音字的两种读音。认识两个偏旁。

  3、观察图画,养成细致观察的习惯,借助图画上描绘的事物去理解字词。

  4、了解夏季的特点,积累词语,进行语言训练。

  5、培养良好的学习习惯。

  【教学重点】

  1、了解夏季的特点。

  2、积累词语

  3、掌握生字的字形。

  【教学难点】

  认真书写、积累生字;掌握“了”这个多音字的两种读音。

  【教学准备】

  卡片、挂图、图片

  一、导入

  1.小朋友们,你们还记得《识字1》里是怎样描绘春天的吗?我们一起来背一背。春天过去了,夏天就来了。 今天我们就一起到《识字5》里找一找夏天吧!(齐读板书 板书:识字5)学生字“夏”。

  二、教学新课

  1、【出示第一幅背景图】妈妈下班的路上突然刮起了大风。刚才天空还很晴朗,转眼间乌云密布,电闪雷鸣。夏天的天气可真是多变啊!

  (1)听,台风来了【播放台风的声音】你了解台风吗?【出示台风图片】(指名说)

  是啊,夏天的台风有时很大很可怕,它会把房屋掀倒,大树连根拔起。【出示词语:台风】谁来读?请你读好这个词(评价:台风刮得很猛烈。谁能让台风刮得再猛烈些?)学生字“台”。

  (2)【播放打雷声音】你听到了什么?雷声怎么样?再仔细听,你还听到了什么?又打雷又下雨,我们就称之为雷雨。【出示:雷雨】你能读好它吗?/请你大声读出它。/是啊,黄豆大的雨点从天空中倾注而下,我们一起来读一读。

  (3)多么厉害的台风啊,多么猛烈的雷雨,【词串:夏天 台风 雷雨】我们一起来读好它,要读出台风和雷雨的气势来!

  【句子填空】

  (4) 台风、雷雨就是夏天特有的天气。(板书:天气)

  2、六月的天,孩子的脸。刚才天气这么糟糕,不一会儿就雨过天晴啦。【出示第二幅背景图】

  (1)小丽和奶奶坐在庭院里,看看,小丽在做什么?除了西瓜,桌上还有什么水果?

  (2)【出示词语:桃子 梅子 西瓜】每个词语读2遍。

  这里的水果你喜欢吃哪个?用“我喜欢吃的水果有( )。”来描述。

  【超级链接相应的图和短语】说一说:( )的桃子……

  (3)相机评价:

  多么诱人的桃子啊。甜甜的桃子。

  多可爱的小梅子呀,又酸又甜的梅子,请你读一读。学生字“梅”。

  谁来夸一夸你喜欢吃的西瓜?又大又圆的西瓜,一定很甜,请你读一读。?

  (4 )因为有了冷藏技术,许多水果我们一年四季都能吃到。夏天还有哪些水果?

  【句式练习】夏天的水果真多呀,有 ,有 ,还有 。

  (5) 小馋猫们,我们再来读一读这些诱人的水果吧!【出示词串】

  是啊,这些都是夏天特有的水果。(板书:水果)

  3、夏天的院子好热闹呀,听!谁在叫?【昆虫叫声】

  (1)认识他们吗?喊一喊他们的名字吧!(知了liǎo)

  (2) 【超级链接介绍这三种动物】哪种动物你比较熟悉,向大家介绍一下。

  (3)师:这些小家伙可调皮了,它们钻到了画里面,赶紧去找一找。【背景图】

  【说话练习: 在 。】(提示:谁在哪里干什么?)相机学习“蛙”。

  师: 蝈蝈、青蛙、知了是夏天的动物。(板书:动物)

  师:老师这儿还有几个夏天的小动物。【其他动物】

  (介绍:壁虎喜欢在墙壁上、角落里捉蚊虫。蟋蟀长着一对长长的触角,喜欢在草丛中叫。蜻蜓是一架美丽的小飞机,在空中飞来飞去捉蚊虫。萤火虫的尾部会发光,夏天的夜晚,它就像一盏小灯笼,一闪一闪,特别可爱。)

  4、小丽和奶奶、妈妈吃着水果,听着蝈蝈它们的叫声,开心极了,还有一阵花香飘来,原来呀,是院子里种的花儿开放了。 小朋友们赶紧找找,院子里都有些什么花儿呀?

  (1)根据回答,点到相应的花朵上,链接大图和词组填空。

  相机介绍:葵花总是向着太阳,太阳转到哪,它就转到哪,所以我们又叫它向日葵。茉莉花白白的,花朵不大,但香味浓郁,炎热的夏天闻着茉莉花的香味让人心情舒畅。

  (2)词组填空

  【三种花的图片】师生合作说话练习:

  多美的院子,多美的花呀!请小朋友和老师来合作,把我的话补充完整。

  金黄色的葵花像…… 雪白的茉莉散发出……

  粉色的荷花上停着…… 碧绿的荷叶就像……

  (3)师:美美的花,让我们美美地读。

  【出示词串,引导看草字头 】

  (4)这些词语宝宝的带着相同的小帽子,为什么?

  爱美的女孩子一起来读一读。

  (5)师:在夏天盛开的花儿远远不只这三种,还有呢!【出示:牵牛花等】

  师:这些都是夏天开放的花。(板书:花朵)

  5、夏姐姐真好,她给我们带来了夏天的水果、有趣的朋友、美丽的花朵。

  (1)(出示韵文,带拼音读)请小朋友自己读读韵文,感受夏天的美好。

  (2)个别读 (3)齐读 (4)指板书总结

  三、学习写字

  过渡:夏姐姐还带来了几个生字宝宝,希望小朋友们能好好学习。

  重点教学“夏、雷、瓜、梅” :

  (1)夏:齐读

  夏天的阳光真强烈,最上面一横就像顶大草帽,遮住了太阳。中间是“白”吗?(中间有两横,重点出示)中间要收紧,下面是小姑娘的裙子,飘起来,很舒展。

  范写,生读笔顺,描习字册,描红一个。

  (2)雷:齐读。

  比较“雨字头”和“雨”的区别。放入田字格,雨字头大一点,4个雨点落进田里。

  看老师范写,唱笔顺,描红一个。

  (3)瓜:图上画着什么?(出示图)

  这是“瓜”的象形字(藤蔓、瓜果)。

  这是今天的汉字“瓜”,瓜果在哪里?(重点出示“点” )

  放入田字格,竖提的位置在竖中线左侧,把位置留给右边的“捺”,注意避让。

  范写,生读笔顺,描红一个。

  把剩下的描红,反馈。

  板书 识字5

  天气

  水果

  动物

  花朵

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