《习作:神奇的探险之旅》教学设计

2021-08-03教学设计

《习作:神奇的探险之旅》教学设计

  作为一名老师,很有必要精心设计一份教学设计,教学设计是把教学原理转化为教学材料和教学活动的计划。我们该怎么去写教学设计呢?以下是小编帮大家整理的《习作:神奇的探险之旅》教学设计,欢迎阅读与收藏。

  【学习目标

  1、激发学生探究大自然的兴趣,培养学生的探索精神。

  2、要求学生能根据自己选择的场景,展开合理丰富的想象,把遇到的困境、求生的办法、曲折的过程写具体,并能尽量将心理的变化融入其中。

  【教学准备

  布置学生课前查找历险场景中相关资料和野外探险的常识

  【教学过程

  课前谈话:

  一、谈话导入,诱发探险欲望

  1、同学们,刚刚探险家,确实值得我们佩服,他们是勇敢,顽强,刚毅,智慧的化身。

  2、事实上我们每一个人的内心世界深处都藏着一个梦,那就是探险的梦。今天这堂作文课,姜老师,就要和同学们一起去圆这个梦想,进行一次假想探险。

  二、进行设想,形成探险计划

  (一)确定人员组成

  1、要去探险呀,首先我们就要成立一个探险小队。我们来看这张图表上的要求,请你来读一读。你读懂了什么?

  2、团队很重要,所以请你做出慎重的选择。你的选择是?

  (二)确定探险场所及装备

  1、下面我们就要确定探险的目的地了,你想去哪里?

  2、大家想去的地方还真丰富,探险家去探险的地方都有很多相似的地方,你说说看——人迹罕至,充满未知,危险重重……

  3、了解了你们即将要探险的地方,还愿意继续到那里去探险吗?咱们得先做好充分的准备,那你说应该先要做哪些准备呢?

  4、(交流)

  三、创设情境,想象探险之旅

  (一)带入情境,想象环境

  1、让我们带好行囊,乘坐飞机,前往各个探险地(伴随飞机起飞声)

  2、经过漫长的奔波,我们终于来到了魂牵梦绕的探险之地。(板,入险地)你来到了哪里?

  (二)音乐渲染,想象险情

  1、也许,更多的.秘密在探险之地的深处,让我们闭上眼,跟着音乐往里走……(音乐节)更危险的,也许是在更深的地方……(音乐)

  2、请大家睁开眼睛,在刚才的假想探险的过程中,你仿佛经历了什么?你遇到了哪些危险,(板,遇险情)你又有什么发现呢?请大家先和同桌交流一下。

  3、(全班交流)

  四、动笔记录,描述探险之旅

  1、咱们的探险之旅,非常有意思。下面我们就拿起笔来,让我们记录下来,记录探险过程中难忘的时光。

  2、学生完成片段练习。

  五、交流赏评,重温探险时刻

  1、来吧,让我们一起分享探险的精彩时光吧!

  2、(相机点评)

  3、老师也在写出了自己的探险人生。(出示片段)

  4、看着老师写的这个片段,你比较欣赏什么地方?

  5、接下来,请同学自己认真看自己写得片段,找出自己认为写得不够具体的地方,补充上几句话。一会儿我们来交流。时间3分钟。

  六、课外延伸,激励探险志向

  1、大家可以一起合作编一本书,书的名字就叫《神奇的探险之旅》(完善板书),愿意做这件更加了不起的事吗?

  2、最后老师再给你们一个建议:课余可以一起去看看有关探险的书。(板书:

  神奇的探险之旅

  过程具体入险地

  个性鲜明遇险情

  融入心理脱险境

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