小学语文园地八的教学设计

2018-07-27教学设计

  【教学目标】

  1.以神话、传说故事会为内容,进行一次口语交际。

  2.以“假如我会变”为题,写一篇想象作文,培养学生具有丰富的想象能力,从而发展学生在想象中激发自己的创新思维。

  3.进行辨别形近字的练习。

  4.积累12个词语、6条歇后语。

  【教学重难点】

  1.以“假如我会变”为题,写一篇想象作文。

  2.进行辨别形近字的练习。

  3.积累12个成语、6条歇后语。

  【课前准备】搜集神话、传说故事。

  【教学课时】5课时。

  【教学过程】

  第一课时

  (口语交际)

  【教学目标】

  让学生了解神话、传说故事的神奇。积累优美生动的词语,提高口语交际能力。

  【教学时数】一课时

  【教学过程】

  一、激趣导入。

  最近在语文课上我们阅读了许多神话传说故事,我想同学们课外也读了不少这类故事,今天我们以小组为单位举行一个故事会,自己选一个故事,给大家讲一讲。

  二、分组讲故事。

  1.各小组内学生试讲,每人介绍一个,讲的故事要有一定的顺序,把故事内容讲清楚,听讲的同学要认真。

  2.教师巡视,进行个别指导。

  三、全班交流

  1.小组评议:谁的故事最吸引人,讲得清楚、有条理,情节生动、有趣?

  2.评出小组的“故事大王”,帮助同学修改故事,讲得更生动。

  3.荣获“故事大王”称号的同学非常荣幸,“故事大王”们肯定愿意让更多的同学听到你的精彩故事。哪位“故事大王”先给全班同学讲?

  四、共同评议讲述情况。

  1.评议内容:是否讲清楚、情节是否完整、仪态是否自然大方、语言是否流利、有声有色等等。

  2.教师点拨:

  (1)交代讲故事、听故事的要求。

  (2)讲的同学要把故事内容讲清楚、明白;听的同学要认真听,听讲完后评一评。各小组选出本组“故事大王”1~2名。

  3.小组总结

  在总结时,你可以表扬表现最出色的,也可以夸奖进步最大的;可以谈谈你的感受,也可以说说你的心得,也可以发表一下你的希望、设想和创意……每组请一名同学做总结。

  五、教师总结。

  神话、传说故事是我国文化的一部分,它表达了古代劳动人民的美好愿望。课后我们可以再选一些故事读一读。

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