手结的教学设计参考

2018-07-27教学设计

  教学目标:

  1、强化学生的合作意识,培养学生的合作能力。

  2、提高学生的沟通和交往水平,强化学生的团队意识。 教学重点:

  通过游戏,让学生理解沟通、协调、合作的重要性。

教学设计理念:

  合作意识和能力是一个现代人应该具备的基本素质。因此,培养学生的合作素质是学校教育的重要任务。通过体验,反复探究,让学生感受到合作的重要,感悟合作的要领,是本节课教学设计的出发点。 学生活动设计:

  1、学生做“解手结”游戏。

  2、反思游戏过程,填写工作纸。

  3、学习“成功加油站”中的内容。

教学设计:

一、创设情境,激情导入

  导言:同学们,在课余时间,你们最喜欢玩什么游戏?(学生自由发言)爱玩是人类的天性,任何人都是在玩中长大的。今天,老师给大家介绍一个高难度的游戏,来考考大家!

  板书:手结

  看到这两个字,同学们先想象一下,在你们心目中,“手结”应该是什么样的?(学生自由发言)同学的想象力可真丰富,“手结”到底

  是什么样的呢?我们一同看看游戏设计。

二、合作探究

  第一次解手结:

  活动设计目的:因为解“手结”游戏难度比较高,学生未曾尝试过,无规律、无合作意识,让学生初步探究出解“手结”过程中会遇到哪些问题。

学生活动设计:

  1、全班同学按每组10人分成若干小组,进行解“手结”。

  2、第一轮解“手结”结束,请同学们讨论解“手结”的过程与得失? (结果:解不开。学生探究原因是:人多、太乱、没有指挥、不合作)

  3、多媒体随机出示工作纸中的1、2、3题。

  1)开始时,面对一个杂乱无绪的“手结”,大家是怎么想的? 2)当“手结”解开了一些时,想法是否改变了?有什改变?

  3)看到别人姿态“别扭”或感到自己姿态“难受”时,是否想到“委屈”两个字?

  4、学生谈感想,填写工作纸。

  第二次解手结:

  活动设计目的:在初次解手结的基础上,为了便于学生总结解开手结的规律,化难为易,先让学生六人一组,继续探究,从中找出解“手结”的要领。

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