[点评:这样的设计能通过具体的事物,引导学生观察联想,进行探究性学习,在有趣的活动中,在联系已知经验和生活经验中,发展语言,发展思维。]
二、日积月累
1.读读认认。
(1)游戏激趣。
导语:走出小小观察台,春姑娘又带我们来到字词游戏宫(点击课件)。
配音:欢迎同学们参加合作闯关字词游戏。请看游戏提示:
①组成读读认认自学小组,选组长,分任务。
②在小组内用自己喜欢的方式认字、记字,比谁认得准,互相检查。
③小组商量怎样抢答汇报学习结果。
④快乐传递读生字。
⑤生字搬家,考考你。
(2)当众汇报小组学习结果,鼓励每个组用不同的方式汇报。教师随机指导。
材:与木相关。(材料、钢材、教材)
渡:与水有关。(渡口,横渡,渡船)
粮:与米有关。(粮食、干粮、细粮)
帽:冒加上围巾的巾,组成帽。草帽、衣帽、帽子
达与走路有关,到达、达到、雷达、直达车。
按:安全的安加提手旁,读按。按时、按期。
笨:本字加上竹字头,组成笨。笨重。
烈:列字加上四点水,组成烈。烈士、烈火、激烈。
(3)做快乐传达游戏。去掉拼音,还会认这些生字吗?分小组听音乐传生字卡片,音乐停,拿卡片同学依次教读生字。
(4)生字搬家。
出示课件制作的儿歌,配图。生字搬了家,跳进儿歌里,你们还会读吗?
(笨笨熊)或乖乖笨,摇渡船,
运粮食,运木材。
烈日当头不用帽,
按时到达心欢笑。
2.读读背背。