有关于用电脑学习教学设计

2018-07-28教学设计

  一、教材分析

  本课以电脑为话题,围绕Da ing与 Lingling 的对话展开活动,内容涉及如何使用电脑完成作业、世界不同的地方的人们对电脑的使用程度等,既贴近生活,又开阔学生视野。在本模块的教学中,应充分利用学生在电脑方面的知识来促进英语学习,鼓励他们有效地利用电脑来学习。

  二、学情分析

  初三学生具备一定的捕捉信息的能力,有了表达的欲望。通过前面几个模块的学习,以具备一定的知识基础,这为本节课学习过程的顺利开展创造了较好的条件。

  三、学习目标

  1、熟练掌握学过的词汇。

  2、能够描述怎样使用电脑。

  3、一般现在时(当主语不是第三人称单数形式)的一般疑问句及其否定句。

  4、一般现在时的特殊疑问句。

  四、学习重点难点

  1、掌握电脑方面的基本词汇,H D. The are nt sure.

  3. What can cputers help children t d?( )

  A. T thin clearl, t d he D. es, he des.

  设计目的:进一步加强对基础知识的巩固,并利用话题作文,来引导学生正确的使用电脑,并从中受益。让学生远离网络的不良伤害,建立正确的上网意识。利用与电脑有关的阅读理解来进一步开拓学生的视野,接触与之有关的知识。

  八、课后反思

  (一)课前检测,激活课堂。这是复习课的前提。

  (二)自主、合作、探究是学生必备的学习策略,为其终身学习奠定基础。

  (三)在教学中,我成功“345”课堂教学模式,使之与我校倡导的自主、合作、探究有机结合。实现了小组学习的成功尝试。

  (四)过渡语的应用,学习高潮的设置,拓展阅读,增强了课堂的趣味性和凝聚力。

  (五)课堂作业的布置,与中考连接,训练了学生的应考能力。

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