九年级下第二单元教学设计模板

2018-07-30教学设计

  一、单元教学目标:

  1、了解不同文体的基本特点,能根据不同文体特点收集信息,进行筛选分析,作出归纳.

  2、掌握速读法的要领,读课文后能说出基本情节或文章梗概,九年级(下)第二单元教学设计(教师中心稿)。

  3、运用速读法,在最短的时间内获取一篇文章最多的有价值的信息。

  4、学会合作探究和自由写作,能自由地、有条理的叙述事实,在文章中表达自己的见解。

  5、安排“迅速捕捉阅读信息的”的训练,尽可能多地发表自己的见解。

  二、单元课时安排共13课时

  课本整体感知单元整体学习1课时

  《藤野先生》3课时

  《生命与和平相爱》1课时

  《热爱生命》1课时

  《享受生活》2课时

  诵读欣赏1课时

  “综合学习与探究”4课时

  三、教学设想

  本单元课文都出于名家之手,4篇文章用不同的方式说了不同的事,作者和他们作品中的人物都是热爱生活的。文章篇幅较长,内容充实,信息量大,因此单元主要任务是学会“迅速捕捉阅读信息”。本单元学习要培养良好的读书习惯,运用“观其大略”的速读法,学会从课文中迅速捕捉信息;理解并积累关键词语,理解文章的主旨,初中三年级语文教案《九年级(下)第二单元教学设计(教师中心稿)》。在大量的阅读中扩大我们的视野,增长知识,积累语言,培养语感,努力形成不畏艰险、勇于挑战、积极向上的人生态度,,善思考,形成心忧天下、关心人类命运的价值取向,增强爱国主义情感。

  四、教学过程

  第1课时确定本单元的学习内容

  第一块:浏览单元内容,了解其特点:

  教学步骤教师组织学生活动

  1导入:让学生浏览目录、课文(还可以延伸到发展性评价手册)明确任务

  2巡视、指导浏览目录、课文

  3布置讨论:本单元的内容和具有怎样的特点?思考、讨论

  第二块:确定单元学习方法:

  教学步骤教师组织学生活动

  1回顾我们曾经学习过的种种学习方法(如:九年级上册的读书方法,圈点勾画的具体要求,上一单元的比较与辩微等)回顾、复习

  2针对本单元的学习内容和特点,制定相应的学习方法和学习计划制定计划

  第三块:学习评价

  教学步骤教师组织学生活动

  1出示评价内容:

  1、你有自己的专题吗?你能用简要的语言阐述一下吗?

  2、你能说出哪些课文题目,作者,文章的主要内容?

  3、组成学习小组:分工收集资料,商定展示成果的形式。

  自我反馈

  2小结:自我小结

  《藤野先生》

  学习目标:1、认真阅读课文,了解藤野先生的思想品质,了解鲁迅先生的生平。

  2、学习文章精选材料,多方面表现人物品质的手法。

  3、学习本文抓住任务语言行动表现人物性格特征的写法,领会文章语言的感情色彩。

  重难点分析:教学重点:了解作品的时代背景,学习文章精选材料,多方面表现人物性格的手法,了解散文形散神不散的特点,学习本文抓住人物语言行动表现人物性格特征的写法,领会文章语言的感情色彩。

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