同样多多些少些教学设计范文

2018-08-01教学设计

  教学目标

  (一)初步学会用一一对应的方法比较物体的多少。初步知道“同样多”、“多些”、“少些”的含义。

  (二)学习用数学语言表达“谁比谁多”、“谁比谁少”、“谁和谁同样多”。

  教学重点和难点

  重点:运用一一对应的方法进行比较物体的多少。

  难点:理解“同样多”、“多些”、“少些”的含义。

  课前准备

  (一)教具:小花、树叶、小兔、萝卜、小鸡、小鸭、苹果、桃子图片。田字格小黑板,绒板。

  (二)学具:每人准备圆片、方块、三角形各10块。

  教学过程设计

  (一)学习新课

  1.初步建立“同样多”的概念。

  (1)出示绒板图。(事先将小花和树叶混放在绒板上)

  师问:谁能告诉大家,是花多,还是树叶多?

  师说:要想知道花多,还是树叶多,我们先进行分类,把它们排列整齐,再用一一对应的方法进行比较。(老师把花和树叶排列成两排)

  用一一对应的方法比较:

  老师带领学生说:一朵花对一片树叶,一朵花对一片树叶……(老师边说边连线)

  师说:每朵花都对上一片树叶,每片树叶都对上一朵花。没有多余的花,也没有多余的树叶。说明花和树叶怎么样?(同样多)

  学生练说:花和树叶同样多。树叶和花同样多。

  (2)出示萝卜和小兔图:

  老师先摆出4个萝卜,再摆出4只兔子。

  师问:

  ①这幅图表示什么?

  ②谁能告诉大家,萝卜多,还是兔子多?

  师说:要想知道萝卜多,还是兔子多,我们可以用一一对应的方法进行比较。

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