自主阅读的教学设计

2018-08-06教学设计

  一、 导入

  1、 欣赏音乐乌鸦反哺,这是个怎么样的孩子?

  2、 学习过哪些关于好孩子的课文,他们分别又是怎么样的孩子?

  二、 学习新课文

  1、 自读课文《明天还有明天的事》《红萝卜回来了》。

  2、 找问题,解决问题。

  3、 再读《红萝卜回来了》,你知道了什么?

  4、 说说你有遇到过同学之间互相关心,互相帮助的事情吗?

  三、 课堂休息

  四、 自读《明天还有明天的事》

  1、 你读懂了什么?

  2、 以后你会怎么做?

  五、你最喜欢哪一篇课文的哪一段,读一读。

  要求:说的完整,读的流利,有感情。

  六、 师做记者,采访学生:你是一个怎么样的孩子?

  七、 扩展:阅读课本中的〈〈好孩子〉〉,想想他们又是怎么样的好孩子。

  板书:

  红萝卜回来了互相关心,帮助朋友的好孩子

  明天还有明天的事爱惜时间的好孩子

上一篇:习作小学教学设计下一篇:《我的想法》的教学设计