《争论的故事》的教学设计

2018-08-06教学设计

  教学要求:

  1、能正确、流利、有感情地朗读课文,并讲讲这个故事。

  2、学会本课生字,理解由生字组成的词语。

  3、领会故事所蕴含的“做事应抓住时机”的道理。

  教学重点:领会故事所蕴含的“做事应抓住时机”的道理。

  课型:阅读课

  课时:两课时

  教学过程:

  第一课时

  一、揭题质疑

  1、读题

  2、质疑

  二、初读课文,自学生字词

  1、说说自学要求

  2、学生自学

  三、检查自学效果

  1、指名分段朗读课文

  2、再读全文

  3、讨论交流

  四、学习第一部分

  1、默读课文

  2、讨论争论情形

  (1)、起因

  (2)、经过

  (3)、结果

  3、分角色朗读这一部分

  4、评议

  (1)有没有读出感情

  (2)评这一结果是怎么造成的,兄弟俩错在哪里

  五、小结这一部分内容

  六、布置作业

  运用自己知道的事例、知识自主探究兄弟俩失在哪里

  第二课时

  一、复习上一节课所学知识

  1、说说这个故事

  2、兄弟俩错在哪

  二、扮演角色,组织读议

  1、合作探究:读得怎么样,怎样才能读出味儿来?

  2、合作探究:兄弟俩错在哪?

  三、对比“感想”,合理归纳

  1、自由读课文第二部分

  2、补充省略号中的内容

  3、联系全篇,进行归纳

  四、教学生字词

  1、学生指出字音的注意点

  2、写字指导

  3、学生描红

  五、布置作业

  实践活动:小组排演课本剧

  板书设计:

  群雁飞过——很想射雁——争论吃雁

  内容概括:这篇介绍了关于《争论的故事》教案之四,争论的故事,希望对你有帮助!

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