(二)、初读课文,粗略感知春天之美:(6分钟)
师:接下来请小朋友们自由朗读课文,把课文读准确,把不认识的字圈出来。(生自由读课文)(ppt出示课文)
师:小朋友读得可真起劲,那老师来检查一下你们读得怎么样了。(指名读)
预设:先找基础较差的学生读,检查他是否能将课文读通顺,将字词读正确;若读得好,则加以鼓励,若读得不好,则请别的小朋友来帮忙,在小朋友的帮助下在老师的指导下让他再读,若读得还是磕磕绊绊,则请全班的小朋友齐读一齐帮助他。(1、读得好。师:真不错,把课文读得很正确,但是呀,还缺少那么一点感情,有哪位小朋友愿意再来试试(指名读)。恩,有进步,还有小朋友想来挑战的吗(指名读)?越来越进步了,我们全班同学一齐来读读课文,春风吹开始。2、读得不好。师:哦,有小朋友要给你提个醒了(指名说),那你为我们读读(指名读)。好,你再来试试。恩,有进步。我们全班一起来读读(齐读)。)
师:小朋友真棒,把课文读得这么流利。接下来老师来读一遍,小朋友们注意听了,(ppt出示)(师范读)。
春风/吹,
春风/吹,
吹绿了/柳树,
吹红了/桃花,
吹来了/燕子,
吹醒了/青蛙。
春风/轻轻地吹,
春雨/细细地下。
大家/快来种树,
大家/快来种花。
师:聪明的小朋友,听了老师的朗读,你们发现了什么吗?(指名说:停顿、重音)真是善于发现的孩子。接下来我们我们分成四组来读,我们先请第一组来读,其它小朋友学会(倾听)。老师给你们配上优美的音乐(播放音乐)。春风吹开始。~~~第??组小朋友读得最好,第??组小朋友最会倾听,老师分别给他们加上一颗五角星,第?组的小朋友要加油了。