小学课文小小竹排画中游的教学设计(2)

2018-08-10教学设计

2、出示生字,学生认读

  师:请小朋友看看上面的这些生字朋友,你都认识它们吗?赶快和它们打个招呼吧!

3、小组合作,认记生字。

  师:现在请四人小组合作,你们想想好办法来记住这些字,看哪组记得最多。

4、游戏:“捉气球”。

  (课件演示:每个气球上标有生字,读对了就用鼠标点击生字,把气球定住。)

三、朗读课文,整体感知

1、学生自由读课文,读准字音,读通句子。

2、指名朗读课文:谁愿意来读一读这篇课文?

3、小组合作朗读课文,选择自己喜欢的方式读。

4、小组交流汇报。

5、全班齐读课文。

6、演唱由课文改编的歌曲。

四、书写指导,掌握结构

1、谈话导入:小朋友,我们已经会写了好多字,今天这节课,我们还要来学写几个新的字,你们有信心吗?

2、出示“中”,学生认读并组词

  ⑴ 仔细观察,掌握结构。

  师:观察“中”这个字,我们在写的时候要注意什么呢?怎样写才好看?

  ⑵ 师范写,生书空。

  ⑶ 学生描红,师巡视指导。

  ⑷ 展示学生作业,生评议。

  ⑸ 继续写,争取比前一个有进步。

3、同样方法学写其它的汉字。

第二课时

一、复习导入

  1、课件出示带有生字的词语,学生认读(自由读、指名读、开火车读等)

  2、多种形式朗读课文。

二、合作交流,解疑质疑

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