人教版语文三年级《绝招》教学设计

2018-08-18教学设计

  教材分析

  《绝招》是一篇略读课文。课文描写的是几个小伙伴之间发生的趣事。讲的是小柱子和小伙伴比本 领,第一次输了,感到很羞愧,于是他暗自练习绝招。结果,在他的努力下,实现了自己的愿望。大家对他的绝招赞不绝口。这篇课文富有童心童趣,文中细致刻画的小柱子这个人物形象鲜活欲出,跃然纸上。可以说,他是这个年龄阶段孩子的典型代表,很多学生都可以从他身上找到自己的影子:自尊,好强,不服输。

  这篇课文内容浅显易懂,根本不用老师去讲解,分析,所以根据本组课文内容和本课“阅读提示”,学习时应侧重对学生学习方法的指导与训练,培养学习能力与学习习惯。引导学生读书时先想一想课文中讲了几个小伙伴,涉及了哪几种绝招。再让学生在读懂课文的基础上,在小组里质疑并互问互答,合作学习。接着组织学生各抒己见,全班解决,从而达到合作探究,互动学习的效果。

  学习目标

  1.正确、流利、有感情地朗读课文。

  2.理解课文内容,知道绝招是练出来的,要练有用的绝招。

  3.激发努力学习本领,刻苦知的愿望。

  4.培养独立阅读能力。

  教学重难点

  重点:正确流利的朗读课文,有感情的朗读人物对话。

  难点:理解课文内容,体会童年生活的快乐。

  课前准备

  发动学生把自己的拿手本领和同学交流。

  课时安排 一课时。

  教学过程

  一、理解 “绝招” 导入新课。

  1.你是怎样理解绝招,查再看看“绝招”是什么意思。

  2.看到这个题目,你想到了什么呢??

  二、根据阅读提示中的学习要求,自学课文

  想一想文中的几个孩子都比了哪些绝招?你是佩服谁的绝招呢?再想象一下,小柱子是怎样练绝招的.

  三、组织交流。

  1.同桌或小组读书检查,看是否读准确,读流利,分角色朗读,先组内练习,然后小组间

  2.检查读文,指导读准生字字音。

  3.交流朗读。

  A.几个孩子都比了哪些绝招,你最佩服?

  B.想象小柱子是怎样练绝招的?

  C。把自已喜欢的部分读给大家听。

  四、鼓励自主识字。

  1.出示本课的生字。挺 憋 惟 缌 瞪 撑 坑 陷 尴 瞪、等词语。

  2.自已试看认一认,看谁认得多。

  3.表扬主动识字的同学。

  板书设计 绝招

  三胖 憋气 天赋

  二福 武术 训练

  小柱子 乘法 苦练

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