2、学习字词:
出示新词。
(1)我会读:指名读词语,指名领读,分组读,齐读
(2)我会说:选用刚才的几个词语,说说课文写了一件什么事。
出示填空题:
“盲童安静整日在春天的花香里(流连)。她凭着(灵性),用手(拢住)了一只蝴蝶,并将其放飞,体验了一次(全新或飞翔)的感觉。”
3、齐读主要内容。
三、聚焦奇迹,解读文本
课文中是怎样写这个事情的呢?
1、请自由读课文,划出安静拢住蝴蝶的地方,多读几遍。
2、交流:
(1)出示:安静的手指悄然合拢,竟然拢住了那只蝴蝶,真是一个奇迹!
(2)“悄然”和“静悄悄”读音不同,意思有点相近。(寂静的,没有一点儿声音的意思。)
“悄然合拢”写出了小女孩的动作怎么样?(动作很轻很轻)
谁能用“竟然”说一句话?(结合句子解释竟然的意思表示出乎意料,让人意想不到的意思。)
这里是指什么事让人意想不到?(盲童安静能用手拢住蝴蝶,让人意想不到)
(3)就是平常人去拢蝴蝶也做不到,而盲童安静却拢住了蝴蝶,所以作者用了一个词语,真是一个——奇迹!
课文中奇迹就是———安静用手拢住了一只蝴蝶。
结合学生拢蝴蝶的经验,说说“奇迹”的意思?(极难做到的事情却做到了,这就是奇迹。)
(4)朗读指导
指导:a、“悄然合拢”要轻一点,大声就不是悄然了
b、“竟然”要突出来,“真是”要强调出来。
指名读——范读——男女生读——齐读
(5)盲女孩拢住了蝴蝶,真是一个奇迹,女孩自己也感到意外吗?