语文《秋天的图画》教学设计范文

2018-08-20教学设计

  【教学目标】

  1、认8个生字,会写8个生字。

  2、有感情地朗读课文,引导学生感悟秋天的美好,体会并表达对秋天的喜爱与赞美之情。

  3、在听读、自读、美读、评读、背诵的过程中培养语感,积累语言。

  【教学过程】

  一、识字写字

  1、生自读课文,边读边画出不认识的生字,借助拼音自行解决。

  2、把画出的生字多拼读两遍,然后再读一读该词所在的句子。

  3、指名认读,师生共同纠正发音。

  4、扩词练习。

  5、写字:

  ⑴ 分析字形,数笔画记住字形。

  ⑵ 发现规律,指导书写。

  ⑶ 描红、临写、同桌互评。

  二、朗读感悟

  1、整体感知:

  ⑴ 自读课文,把生字读正确,把句子读通顺。

  ⑵ 同桌互相听读,互相纠正。

  ⑶ 小组内练读、赛读,要求读得正确、流利。

  ⑷ 出示文章插图,用自己的话说说秋天的图画是怎样的?

  2、品读感悟:

  ⑴ 师配乐范读,生边听边想像,注重体会朗读所表达的喜爱与赞美的情感。

  ⑵ 生自由练读,注重由“文字”到“画面”的想象过程。

  ⑶ 重点导读:

  ① 投影出示句子:

  梨树挂起金黄的灯笼,苹果露出红红的脸颊,蹈海翻起金色的波浪,高粱举起燃烧的火把。

  ② 体会“挂、露、翻、举”所描绘出的秋天景色的勃勃生机,体会“秋天图画”色彩的美丽。

  ⑷ 小组内互读:

  组内每人选出自己最喜欢的句子来读,并说说自己喜欢的原因,互帮互学,读好每个句子。

  ⑸ 班内赛读、评读,看谁读得最美。

  ⑹ 指一名同学在黑板上画出本文的简笔画,引领全体学生根据画面提示,试着背诵全文。

  ⑺ 配乐齐读全文。

  三、积累语言

  把自己喜欢的词语、句子摘抄下来。

  四、写话练习

  创造童话故事:

  秋天到了,各种水果都成熟了,森林里正在举行一场水果比美大赛,苹果、梨、香蕉……都……

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