《宇宙的未来》的教学设计(3)

2018-08-20教学设计

【自读思考】

  1.根据作者的论述,我们目前所能看到的宇宙物质最多是临界值的百分之一,似乎不足以使宇宙坍缩。然而作者又指出,也许存在足够的暗物质,使宇宙最终坍缩。宇宙中存在暗物质的证据是什么?作者又举了哪两种假说,说明现在的宇宙密度可能就在临界状态?

  明确:宇宙中存在暗物质一个证据来自于螺旋星系,必须存在某种看不见的物质形式,其引力吸引足以把这些旋转的星系牢牢抓住;另一个证据来自于星系团,要不是引力吸引把星系抓到一起,这些星系团就会飞散开去所以,在星系团中我们观测到的星系以外必须存在额外的暗物质。

  作者为了说明现在的宇宙密度可能就在临界状态,列举了两种假说,一种是所谓的人择原理,另一种是极早期宇宙的暴涨理论。

  (解说:此题旨在引导学生探究文章的内涵。同样是探究文章的内涵,上面五个问题是宏观的,环环相扣,步步深入,这一个则是微观、细碎的,所以单独列在自读思考中。)

  2.本文在论述过程中,常常用一些生动的比喻来说明事理。下列两个比喻句各自说明了什么道理?

  ①例如,如果你稍微改变一下你旋转轮赌盘的方式,就会改变出来的数字。你在实际上不可能预言出来的数字,否则的话,物理学家就会在赌场发财。

  明确:用这个比喻生动地说明了即使我们知道了制约宇宙的有关定律,我们仍然不能利用它们去预言遥远的未来。

  ②这有一点像是再投胎。如果有人声称一个新生的婴儿是和某一死者等同,如果该婴儿没从他的以前的生命遗传到任何特征或记忆,这种声称有什么意义呢?人们可以同样地讲,它是完全不同的生命。

  明确:用这个比喻形象地说明宇宙在大挤压处终结后,并不是任何发生在之后的事件都是另一个相分离的宇宙的部分。

  (解说:此题旨在引导学生领会、学习作者善于用比喻来说理的技巧。)

  3.这篇文章语言幽默风趣,在说明科学道理的同时,创造出一种轻松愉快的气氛,体现了演讲词的特点。试举出三个例子,分析其表达效果。

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