幼儿大班英语《表情》教学设计

2018-08-22教学设计

  一、教材分析:

  本次活动内容选自华中师大版大班英语教材《Expressions表情》一课。生活中,幼儿对于常见的表情(高兴)Happy、(哭)Cry、(生气)Angry都有了正确的认识,对于戏剧脸谱,尤其是川剧中的绝活“变脸”,更是兴趣浓厚,并自发地在角色游戏中玩起了“变脸”的游戏.。为此,我针对幼儿对《表情歌》非常喜爱的现状,通过“变脸”的游戏,使幼儿在学中玩,玩中做,让幼儿能将所学知识,活学活用起来,真正的运用到生活中去。

二、设计理念:

  1、我班幼儿大多活泼、开朗,表现欲望强,许多幼儿经过两年来英语课的学习和培养,已基本熟悉了教师的课堂用语,对于作为我园园本课程的英语课,产生了浓厚的兴趣。

  2、现代教学理论认为,教育就是引导。导出是“引”的过程,而非灌输。本次教学活动,通过让幼儿说一说、画一画、唱一唱、做一做等多种形式的展开,充分体现了新《纲要》所强调的:幼儿是学习的主体,教师则是幼儿学习活动的支持者、合作者和引导者的“以人为本”的先进理念,大大激发了幼儿学习英语的兴趣。

  3、创设学习英语的宽松、愉悦的周边环境和学习英语的氛围,通过手、脑、口、眼在活动中并用的学习方式,加深幼儿对新知识的记忆,发挥幼儿的想象力和创造力、表现力。

三、教学目标:

  1、通过活动,认识并会读单词:Happy 高兴

  >、Cry 哭、 Angry生气;发音清楚、准确。

  2、通过活动,发展幼儿的表现力,培养幼儿的合作和创新精神。

  3、通过游戏,使幼儿活学活用的掌握新知识,体验到英语学习的乐趣。

四、教学重、难点:

  重点:学会单词Happy、Cry、Angry,发音清楚、准确,能正

  确理解其意义。

  难点:活学活用地掌握新知识,将单词Happy、Cry、Angry

  灵活的使用在日常用语中。

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