五年级语文下册我爱你中国汉字教学设计

2018-08-24教学设计

  一、整体感知课文

  1. 读课题,课题中表达了作者怎样的感情?

  2. 读课文,遇到生字或不熟悉的地方多读几遍。

  3. 自读课文,勾画出生字词。

  4. 抽查生字的自学情况。

  5. 默读课文,思考:汉字哪些地方奇特?

  二、细读课文

  1. 读课文,第1段,看看其中哪个词表达了作者的感情。

  2. 作者把汉字比作什么?从中你体会到什么?

  3. 汉字是独特性格的精灵,它哪些方面独特?阅读第2、3段,然后说一说。

  4. 每个字都有自己的风韵。

  读读句子,汉字带给我们哪些联想。

  你还从哪些字中联想到什么?

  5. 书法家笔下的字变化无穷。

  出示句子,作者用了什么修辞手法写?

  你从中体会到句子中蕴含了什么样的感情?

  读句子,读出自己的感受。

  6. 汉字带来诗的灵性。

  读第3段,为什么说汉字是有色彩、有声音、有气味的?说说自己的理解。

  7. 课文最后两段写了什么?读课文。

  8. 理解句子“像徜徉在夏天夜晚的星空下,为那壮丽的景色而迷醉一样,我真的钟情我们赖以思维和交往的中国汉字,并震惊于它的生命力和奇特魅力”。

  9. 读全文,思考课文表达了作者怎样的思想感情?

  三、交流拓展

  你了解哪些汉字的知识?☆文字是广大劳动人民根据实际生活的需要,经过长期的社会实践慢慢地丰富和发展起来的。

  从1954年秋至1957年夏,中国考古工作者多次发掘了半坡遗址(今西安市东郊半坡村北),发现早在6000年前半坡人在长期的生活和生产实践中,创造了具有文字性质的刻画符号和绘画、雕塑、装饰品等艺术作品。半坡人的刻画符号多保留在彩陶上,这可以看做是原始的中国文字。

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