三、小结
桑兰面对如此沉重的打击,“天大的不幸”,为什么还能微笑呢?她具有哪些值得我们学习的品质呢?我们下节课学习。
四、指导写字
1、出示字,并齐读。
2、指导,注意:
选:注意笔顺。摔:注意右上的左右两边。
套:注意中间有三横。疗:最后一笔为“竖钩”。
3、学生练习,教师巡视指导。
第二课时
教学要求:
1、能有感情地朗读课文,背诵课文。
2、理解课文的内容,体会桑兰面对困难坚强不屈的精神。
教学重难点:找出能表现桑兰坚强的语句,细细品读。
一、复习导入
文中列举的这些事情是鲜活的,是感人的,让孩子走进事例,进而走进桑兰,当学生想到“17岁的桑兰为什么能微笑着承受?”就是对桑兰人生的关注,这样的导入为新课的学习奠定了情感基础。
上节课,我们通过学习知道桑兰在比赛中不幸摔下,导致胸部以下完全失去知觉,桑兰并不气馁,而是用微笑承受着这一切,17岁的桑兰为什么能微笑着承受?她有什么样的精神呢?这节课我们就来回答这些疑问。
二、精读课文2—3自然段
1、出示句子:
桑兰的的美好人生刚刚开始,可她的后半生也许永远要在轮椅上度过。
(1)齐读。
(2)桑兰的美好人生是什么?自由读第2、3自然节,画出有关的句子。
(3)画出最能体现桑兰人生很美好的词,有感情地读。
优秀跨入入选多次参加赢得荣誉
1、可当桑兰摔下后,她的后半生“也许永远要在轮椅上度过”你知道这句话的含义吗?这对于桑兰来说意味着什么?
1、桑兰是怎样面对这天大的不幸的呢?
自由读第4---7自然节,用课文中的一句话来回答。
2、再读第4---7小节,画出具体描写“她用无比的勇气承受着一切,她以一贯的微笑赢得了海内外人士的敬佩“的句子。
讨论交流
3、你认为这样的句子应该怎样读呢?指导朗读品味
通过朗读,我们体会到,桑兰真是个坚强的小姑娘。