小学语文《清澈的湖水》优秀教学设计

2018-08-26教学设计

  一 教学目标

知能目标

  1、学会12个生字,认识“变幻、清澈、表演、波纹”等词语。会写8个生字。

  2、了解课文内容,增强环保意识;探究优美片断,感受大自然的美。

  3、有感情的朗读课文。

过程与方法目标

  深入指导学生学习品词析句,感受语言,积累语言。在意有的基础上加强语言文字的领悟能力。

  情意目标:

  帮助学生感受大自然的美,树立保护大自然的意识。

 二 教学重点:识字写字;探究优美片断;有感情地朗读。

三 教学方法:讲读法、朗读指导法。

 四 课时安排

  二课时

 五教具准备:多媒体课件、教学图片。

  六授课时间:

  第一课时

  一、说山谈水,揭开课题。

  l、谈话:同学们游览过哪儿的山水呀?那儿的山水怎样?

  2、板书课题。①看;②写;③读。

  二、读读画画,感知课文。

  1、一读,读准字音。①自由读;②指名读,引导评价。

  2、再读,画出生字、生词,试着解释生词的意思。①了解;②解释生词。

  检查生字自学情况。波:读音是“bō”不要读成“bē”或“pō”。

  澈:是翘舌音,读“chè”,不能读成平舌音“cè”。

  欣:右边是“欠”,不是“攵”。

  蕉:中间部分是“隹”,要与“住”区分。

  卷:多音字,在本课读“juǎn”不要读成“juàn”。

  3、三读,结合插图,试说课文写了什么?

  4、展现音画。播放课件,教师范读。让学生在情景中感受课文。

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