小学语文《乡下人家》教学设计

2018-08-26教学设计

  【教学过程】

  一、配乐朗诵、入情入境师

  今天我们继续学习21课《乡下人家》,齐读课题。让我们共同回味一下乡下人家的美景,请闭上眼睛听。(师配乐朗诵课文的大概内容)说说你看到了什么?感受到了什么?生:我仿佛看见了小鸡在觅食、小鸭在水中捉鱼。

  生:我好像看见了房前屋后的鲜花和竹笋,还有一家人在树下吃饭的情景。

  生:我感受到了乡下人家的景色和城市不同。

  二、默读课文、读中感知师

  文中也有两个词能表现出作者的感受,请默读课文,找一找。

  生:第7自然段中的“独特、迷人”这两个词。

  (师板书)

  师:齐读这两个词,说说你怎么理解?

  生:“独特”就是特别的。“迷人”就是景色让人陶醉。

  师:请用喜欢的方法学习,说说作者抓住那些景物写出了乡下人家景色的独特、迷人。带着这个问题先自己读课文,再和小组的同学交流。

  三、读中感悟、读中积累生

  1、我们小组是用读一读找一找的方法学习的。我们找到第一自然段中这句话“青、红的瓜,碧绿的藤和叶,构成了一道别有风趣的装饰,比那高楼门前蹲着一对石狮子或是竖着两根大旗杆可爱多了。”从这句话可以看出乡下人家的装饰物很独特,是用有生命的瓜来装饰的。

  生2:我给我们小组的同学补充,还有我们城市中门前都缺少生机,而乡下却是用五颜六色的瓜、藤、叶来装点的,这是和城市里不同的。

  师:是呀,这句话的前部分说了有生机的瓜和叶,后面说的是呆板、严肃的石狮子和旗杆,这样形成了一个?

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