小学语文《从现在开始》的教学设计范文

2018-08-28教学设计

  教学目标

  1.认读9个生字,读准字音。

  2.会写:

  (1)学写生字,重点写好现和轮;

  (2)初步学会欣赏,感受汉字的形体美;

  (3)培养良好的写字习惯。

  3.会读:

  (1)正确、流利地朗读课文,对重点段能初步达到有感情地朗读;

  (2)能结合重点词句朗读感悟,学习、积累语言,初步培养语感;

  (3)能根据文本,恰当地演读,边阅读边体验。

  4.读懂:

  (1)了解童话故事的情节;

  (2)关心童话中的人物,能与他们对话,发表自己的看法,从中受到启迪。

教学过程

  课前热身活动:课件演示厦门英才学校的美丽画面,并适时引导对话。

  一、检查预习,明确要求。

  1.认读生字,注意翘舌音及后鼻韵母的字。(出示生字卡片)

  2.逐段试读课文。

  (1)正音;

  (2)注意长句子的朗读。

  3.提问:有哪些动物参加了竞选?最后谁当上万兽之王?(生发言,师贴动物图片。)

  4.提出学习目标:在正确、流利的基础上有感情地朗读课文,也可以适当地演读。

  (点评:根据学情,以检查预习、复习巩固、认读为主,并恰当提出本节的学习要求。)

  二、朗读感悟,想象体验。

  1.学习第二自然段。指名试读。在评读中品词。

  (1)学习神气极了一句。

  ①比较:神气和神气极了。

  ②课件演示。(将课文插图改造为动态课件)

  ③观察、想象、说话:你从哪里看出猫头鹰神气极了?(如:拍动的双翅、瞪大和转动的双眼、昂首挺等)

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