3.小组汇报。
4.教师根据汇报结果,进行整理。
(尼罗河的概况,尼罗河的作用)
(设计意图:让学生在小组活动中讨论资料,整理资料,其实能很好地培养学生多种途径获得信息,处理、整合信息的能力。)
(三)放映录像,感知尼罗河〖演示
(学生在初步了解埃及的母亲河——尼罗河后,教师设计一段录像,让学生在有声有色的活动中,通过自己的眼睛、耳朵来感知尼罗河,可以说,能够帮助学生在脑海中形成对尼罗河较全面的认识。)
(四)借笔抒怀,赞美尼罗河〖演示
1.动笔写一写自己的感受。
(设计意图:在有声有色的全面感知后,学生心中总会有一些感受,让学生动笔写一写,可以是一句发自肺腑的句子,也可以是简短的一首小诗。这样,我们在让学生获得知识的同时,也让学生形成相应的品德,这种品德的形成过程是一种自然的融合,而不是强加于人的,是学生的心理体验。)
2.离开座位去与小伙伴分享自己的观后感。
(五)分辨照片,了解民居特点
1.在埃及旅游是令人难忘的,因此李小佳拍了许多照片,你能在以下两张照片中辨别出哪张是埃及的吗?能够说出原因吗?〖演示
2.小组交流讨论。
(1)教师给出提示:
埃及绝大部分地区属热带沙漠气候,终年高温,气温最高可达40℃。
(2)那么相应的建筑会有什么特点?
完成书本上的填空:埃及屋顶的形状:
窗子的大小:
还有:
在埃及拍摄的那一张照片是:
判断的理由是
(3)教师小结。
(埃及的建筑特点:平屋顶,少门窗,厚墙,材料多以砖头为主)