五年级美术下册《作文插图》教学设计

2018-08-31教学设计

  一、教学内容:

  在作文的精彩部分进行插图,或画好后进行描述,形成作文。

  二、教学目的:

  1、认知目标:学习作文插图知识,了解插图的运用。

  2、操作目标:学会简单插图及连续插图的表现方法,作品设计新颖、独特。

  3、情感目标:通过创作,激发学生绘画的兴趣,培养学生的审美情趣。

  三、教学准备:

  师生共同准备收集各种有图文的书籍、图片、画册等,再准备一些优秀的作文选,电脑、彩笔等。

  四、教学过程:

  (一)欣赏导入。

  师:同学们平时喜欢看中外名著吗?说说都有哪些名著是你喜欢的?现代大文豪的作品你们喜欢看吗?老师就比较喜欢看鲁迅的作品。他塑造的许多生动的人物形象如:孔乙已,阿Q等至今还留存在我的脑海里。同学们在读一些文章时,脑子里是不是也会出现一些有关主人公的画面呢?

  将文章中的主人公形象及相关情节画出来,添加到文章里,这就是插图。出示鲁迅的作品。在现代的许多工作大文豪也喜欢在自己的作品里画上插图,今天我们这节课就来和大家学习作文插图。

  (二)讨论、交流。

  请同学生说说你对插图的认识,它有什么作用?它又有什么特点?

  (三)互动游戏。

  老师在这里有一篇学生的优秀作文,老师还准备了许多漂亮的插图。你可以选择其中合适的插图,任意改变它的大小,进行添加游戏,添中在什么位置上由自己来决定。学生在进行动手尝试。在实践体验中感知作文插图的特点,如何合理地进行添加插图。

  老师帮助归纳小结:

  1、插图的位置多样,可以在文章的前面,也可以在文章的中间,或者在文章的最后。

  2、插图的大小可以根据画面的留空,简洁明了。画单独插图时可画得丰富些。

  3、插图的表现形式多种多样,可以是具体的,也可以是装饰性的;也可以是平面的;也可以是立体的。

  (四)创作设计。

  学生根据自己准备的优秀作文,添加插图,老师巡回指导。

  (五)展示作品。

  练习完成后各学生展示自己的作品,自评、互评、老师点评。

  (六)课后拓展。

  班级进行特色作文集选编,让更多的学生既展示自己的才华,又表现自己的美术能力,体验成功的快乐。

上一篇:《绿色食品》教学设计下一篇:人老了要有平和的心态的美文