《荷花》的优质教学设计

2018-09-01教学设计

  一、教学目标:

  1、学会本课的12个生字新词。

  2、正确、流利、有感情地朗读课文,背诵课文。养成积累语言的良好习惯。

  3、欣赏荷花的美丽,体会大自然的神奇力量,培养热爱大自然的感情。

  二、 教学重点:

  理解荷花开放的种种姿态,想象这一池荷花为什么像"一大幅活的画",

  三、教学难点:

  体会"我"忽然觉得自己仿佛就是一朵荷花时眼前出现的景象。

  四、教学时间:2课时

  、教学准备:布置学生搜集有关荷叶、荷花的文字资料或图片资料。

  第 一 课 时

  一、谈话激趣,导入新课。

  同学们,你们喜欢花吗?今天,我们就来欣赏一些美丽的花。(点击课件,大屏幕出现荷花图片。)你们喜欢这些荷花吗?现在,我们就来学习一篇描写荷花的课文。

  二、教师交待学习目标,检查预习。

  1 教师交待学习目标

  2检查预习

  a说说你在预习中懂得了什么?(侧重解决生字新词)

  b指名朗读课文。

  三、师生互动,共定学习任务。

  1提出自己的疑问。

  2共定学习任务:理解"我"仿佛是一朵荷花时眼前出现的景象。

  四、合作互动,完成学习任务。

  1自由读这一段,思考:"我"仿佛是一朵荷花时眼前出现的景象。

  2学生合作、讨论

  3学生汇报,教师根据学生的回答点击课件。(点击课件,出现相应的画面。)

  4思考:"我"是一朵荷花,蜻蜓会和"我"说什么呢?学生讨论、回答。

  5思考:为什么样"我"仿佛 成了一朵荷 花,表现了荷 花的什么特点呢?

  6有感情地朗读。

  五、小结

  1有感情地朗读课文。

  2今天,我们体会了"我"仿佛是一朵荷花时眼前出现的景象,感受了荷花的美。学了这一段,你想说些什么?(学生自由发言)

  六、布置作业

  1、书写生字词

  2、背诵这一自然段。

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