《乘法口诀及求商》教学设计

2018-09-10教学设计

  教学目标:

  1、熟练掌握8的乘法口诀和用相应的口诀求商的方法。

  2、提高解决实际问题的能力,并在应用口诀过程中熟记8的乘法口诀。

  教学重点:

  熟记8的乘法口诀,并会用8的乘法口诀计算相关的乘除法。

  教学方法:

  独立思考、口算、卡片

  教学过程:

  一、复习。

  1、师生进行对口令练习,复习8的乘法口诀。

  2、直接写得数。

  213 77 183 244

  122 284 366 305

  142 497 287 217

  3、谈话:我们已经学过的用2~7的乘法口诀求商,今天学习用8的乘法口诀求商。

  二、自主探究。

  1、课件出示第77页例4的图

  师:这是一条漂亮的花边,长16厘米,如果我们把花边平均剪成2段,每段长多少厘米?平均剪成8段呢?

  2、列出算式

  说说为什么用除法?

  3、讨论:怎样求商?

  4、讨论:用8的乘法口诀求商的一般方法。

  比一比162和168

  思考:用8的乘法口诀求商和我们以前学过的用2~7的乘法口诀求商的方法是不是一样的?

  5、小结:把一个数平均分成几份,求每份是多少,用除法计算。在计算除法的时候,我们应该想相关的乘法口诀,帮助我们进行计算。

  三、巩固练习

  1.想想做做第1题。

  38= 84= 78=

  243= 328= 567=

  248= 324= 568=

  完成后引导学生观察,每组的三道题有什么联系。

  指出:做除法时,既可以想口诀,又可以向乘法。

  2. 想想做做第2题。

  根据一句8的乘法口诀说出两道除法算式。

  3. 想想做做第4题

  81= 82= 84=

  88= 8 1= 8 2= 8 3= 8 4=

  完成后交流每组的两道题有什么相同和不同之处?

  注意看清运算符号。

  4. 想想做做第5题

  引导学生观察图,理解题意

  四、全课总结

  我们在口算8的除法时,可以利用什么来计算?在口算时要注意些什么?

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