一年级下册《识字6》第二课时教学设计

2018-09-14教学设计

  教学过程:

  一、揭题,导入新课

  今天我们来继续学习“识字6”,有谁发现“识字6”和前面的识字课有什么不一样?  谁能用数量词说说教室里的事物?  今天要学的是哪些事物的数量词呢?请你自由轻读课文。

  二、读文讨论,感知内容

  课文有几节?每一节描绘的是什么地方的哪些景物?

  三、图文结合,激趣识字

  1、复习第一小节  1)看图认识事物,随图识字。  2)分析字型,据意认识事物

  2、用以上方法小组合作复习二至四小节

  四、巩固练习,多种形式读课文,巩固生字

  1、两分钟自由朗读,看谁读的遍数多。(目的是让学生在竞争中读熟课文)

  2、小组分节朗读比赛,看哪组读的最流利、最整齐。

  3、师生对读。  老师读数量词,学生说出相应的表示  事物的词;老师说表示事物的词,学生说数量词。  学生读数量词,老师说出相应的表示事物的瓷;学生说表示事物的词,老师说数量词。

  4、齐读全文。

  五、反馈测试,指导写字,扩展活动。

  1、重点指导:“沙、海、桥”等字

  2、扩展活动  小组开火车读大屏幕上的字词。

  六、课堂小结

  今天,我们学习了识字6的内容,你都有什么收获呢?谁能说一说?

  七、布置作业

  回家以后,把家里的东西用上数量词讲给爸爸妈妈听。

  八、板书设计

  识字6

  一只海鸥,一片沙滩

  一畦秧苗,一块稻田

  一道小溪,一孔石桥

  一面队旗,一把铜号

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